部编版三年级语文下册《我不能失信》教案设计。
教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
2.让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
教学重点。让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。
教学难点。引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教具准备。搜集宋庆龄的有关资料。
导学过程。二次备课。
预习提纲。1.借助拼音读通读顺课文。初步理解课文大意。
2.勾画感受深的句子，用心体会。
3.搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。
学习过程。一检查预习，理解课题。
1.板书课题，交流“失信”的意思。指导读好课题。
2.交流预习中做了那些学习准备。
3.简介宋庆龄。
说说你收集到的有关宋庆龄的资料。
根据学生搜集资料的情况及时补充）
4.齐读“资料袋”里的内容。
二初读感知。
1.指名读课文，评价自己达到的程度：正确？流利？有感情？
及时表扬预习较好的同学。
2．讨论：（小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。）
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
c.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
d.宋庆龄想不想去伯伯家？从**知道的，用——划出句子。
e.她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。
3.汇报交流。结合问题回答指导有感情地朗读。
三分角色朗读（多种形式的朗读）
四、讨论深化。
1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
五、课后作业：
课后收集一个名人守信的小故事。
板书设计。8我不能失信。
守信。宋庆龄伯父家鸽子。
小珍。我不能失信》教学反思。
我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示，并让学生进行表演，从学生的表演中，引导学生思考：宋庆龄想不想去伯伯家？
她为什么停住了脚步？她父母是怎么劝说的？她又是怎么说的？
然后再针对“庆龄这样做对不对？”这一主题进行了辩论，又给学生创设情境：“如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件事？
”你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
通过本次教学活动，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。二是关于教学过程中角色定位的思考。
在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待，通过反复品读文本以及师生、生生互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理，又给了全体学生一个展示与锻炼的机会，效果较好。
部编版 三年级语文下册21《我不能失信》教学设计
21 我不能失信 教学设计。教学设想 抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。教学过程 第一课时。一 新课导入。同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是 我不能失信 板书课题，我们一起把课题来读一读。你们能说说 失信 是什么意思吗？失信 的反义词是什么，你知...
部编版三年级下册语文《我不能失信》教学反思
我不能失信 教学反思。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈。汪村中心小学。钱少华。今天上的是小学语文三年级下册的第21课 我不能失信 这是一篇略读课文。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。但她突然想起今天上午要教...
部编版三年级语文下册《我不能失信》课文原文阅读
部编版三年级语文下册 我不能失信 课文原文阅读。孔子说 人而无信，不知其可也。在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特...