小学语文五年级下册语期中试卷分析

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，所以以后的教学中要引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。

今后的阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，首先要多读书，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。

其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象，写出富有新意的作文。

4、注重积累，提高语文素养。

积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，是学会读写的前提。让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。

使学生在积累中运用，在运用中积累。还可开展“手抄报”提高学生的能力。

赵仲涛。2023年5.月6日。