2019-2020学年度第一学期。
班数学教学工作计划。
一、学情分析。
本学期我继续担任班数学教学工作，各班分别有55名学生。大多数学生基础知识掌握较牢固，学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。总体上506班学生比507班学生比较会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
但仍有少数学生，数学基础知识差，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，做作业速度慢，正确率不高，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。在本期的数学教学过程中，要让学生学会思考方法，培养学生的实践能力，并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
2、教材分析。
一）数与代数。
1.第一单元“小数除法”
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”
结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，知道质数、合数；经历的倍数特征的探索过程，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
3.第五单元“分数的意义”
进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
二）图形与几何。
1.第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“多边形的面积”
知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。
3.第六单元“组合图形的面积”
在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
三）统计与概率。
第七单元“可能性” 通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，能设计公平、简单的游戏规则。
四）综合与实践。
本册教材安排了“设计秋游方案”、 图形中的规律” “尝试与猜测”三个内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。
三、教学目标。
1.体会“数”“分数”与现实生活的密切联系；在探索活动中，体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程，进一步培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
2.通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋转、平移等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高学生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。
3.在操作活动中体验事件发生的可能性大小，能运用所学知识解决现实生活中的问题。
4.体验数学与生活的密切联系，提高信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的能力，增强数学应用的意识。
5.体会解决问题的策略和图形与数的关系，发展归纳与概括能力。
6.通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作交流的能力。
四、教学措施。
1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
6.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、课时安排。
1.小数除法11课时。
2.对称和平移8课时。
3.倍数与因数9课时。
整理与复习2课时。
4.多边形的面积9课时。
5.分数的意义13课时。
6.组合图形的面积5课时。
数学好玩3课时。
7.可能性2课时。
总复习5课时。
彭颖豪。二〇一九年九月十四日。
新北师大版五年级上册数学
新北师大版五年级上册数学 除得尽吗？教学设计板书设计教案。主备人 侯蕊菊参备人时间 2015.09.18 除得尽吗？教学内容 除得尽吗？第15 16页 教学目标 1 通过计算发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2 会用四舍五入法对循环小数取近似值。教学重点 认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数...
新北师大版五年级上册数学教学计划
教学计划具体规定一定学校的学科设置 各门学科的教学顺序 教学时数以及各种活动等。下面是为大家收集的北师大版五年级上册数学教学计划，供大家参考。为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，我特制定五年级数学教学工作计划如下 一 指导思想。以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新...
新北师大版五年级下册数学教学计划
一 课时安排。一 分数加减法9课时。二 长方体 一 8课时。三 分数乘法 8课时。四 长方体 二 10课时。整理与复习3课时。五 分数除法 8课时。六 确定位置 2课时。七 用方程解决问题 5课时。数学好玩3课时。八 数据的表示和分析 6课时。总复习5课时。二 学情分析 五年级班有学生人，学生的学习...