【教育资料】小学语文五年级教案《回顾·拓展四》综合资料之一。
交流平台。这一板块的教学可参考以下步骤进行。
1）回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。
2）独立摘抄各课的重点词句。
3）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。
4）拓展。说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等）。
日积月累。世上无难事，只怕有心人。
这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：世上无难事，只要肯登攀路在人走，事在人为不怕无能，只怕无恒有志者，事竟成等。
欲要看究竟，处处细留心。
欲：想，究竟：结果，原委；留心：
注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。
这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。
这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：
理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：
极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有：不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香等。
在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。
他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？
让学生比较、体会，用滴水能把石穿透，万事功到自然成这一句比较恰当；如若用宝剑锋从磨砺出，梅花香自。
苦寒来亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。也可按以下思路教学：
1）自读自悟。
2）组织交流。可选择其中的一两句，说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。
3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。
4）拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。
5）延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。
以下格言供参考：
贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。
给予永远比接受更快乐。
铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。
世间最庄严的问题是：我能做什么好事？
应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。
只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
我坚信，我能行──成功，就这样开始。
成语故事。本单元安排的成语故事是水滴石穿的典故。故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。
教学时，以下步骤可参考选用。
1）让学生自读故事，然后同桌交流：水滴石穿是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？
2）水滴石穿这一成语现在一般用在什么方面？
3）从故事中画出与水滴石穿意思相近的成语。
4）再读故事，说说有什么不理解的地方。
5）复述成语故事水滴石穿。如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上水滴石穿来说几句话。
小学语文五年级上册《回顾 拓展六》教案
回顾 拓展六 教学目标 1 通过 交流平台 整合单元学习内容，拓展学习内容，复习，巩固本组学习成果，让学生在学习过程中学会对人物外貌 动作 语言的描写，并体会其好处，学以致用。2 在 日积月累 中受到教益，学会做人。3 学会 读 漫画，在读漫画中学会观察，学会思考，学会欣赏到高于漫画本身的东西，感受...
小学语文五年级上册《回顾拓展一》教案
回顾 拓展一。教学目标 1 让学生就本单元的学习收获进行交流，在交流和对比中，初步学习理性地分析 总结自己的学习，并进行改进。2 收集与积累古今中外关于读书的名言，在共同欣赏中得到激励。3 将本组综合性学习活动通过展示台的形式展出，使班级形 人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。教学准备 分小...
小学语文五年级上册回顾拓展一教案
小学语文五年级上册回顾拓展一教案范文。教学目标 1 交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。2 在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书 爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。3 阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的...