文章：本文章的主要内容是关于小学语文五年级下册回顾·拓展四教材简析课堂实录。
课文案例教后感。
教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教材简析：本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来进行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得：在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。通过揭示成语的内涵，可以使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。成语故事是“程门立雪”的典故体现了学生对老师的尊重。
设计理念：学生是学习的主体，学生的经验是学习的重要资源，教师作为主导者，关键是给学生创造一种情景，搭建一个平台，使学生在老师的带领下，能把过去学习中的经验在一定程度上得到总结、提升和整合，通过活动等方式展示学习成果，达到更深入学习的目的，从而体现“自主、合作、**”的课程理念。
教学建议：日积月累”中的成语分类可以按老师的分类，也可由学生自主分类，如寓言成语、战争成语、反映好品质的成语等。在选用成语说话时可以分层次设计，开展比赛，如选用两个为合格，三个为良好，四个为优秀，五个及以上的为超级棒，以调动学生的积极性。
日积月累”与“成语故事”可以调换顺序展开教学。“成语故事”只讲述了一个故事，学懂了这个故事的内容，理解了它的意思，再去学其他的成语，举一反三。
内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册回顾·拓展四教材简析，五下回顾。
拓展四，希望对你有帮助！
人教版小学语文五年级下册《回顾拓展四》优质课教学设计
写实事，表真情。一 创设情境，引入课题。1 教师出示本班学生吕美茜的 怀念爸爸 爸 我相信大家听完后，一定会有很深的感受。2 师配乐朗诵 怀念爸爸 来形容。生a 心潮澎湃。生b 激动。生c 感动。师 是的，这篇文章跟四单元的课文一样，都十分感人，除了老师的入情入境的朗读，和同学们设身处地地去感悟之外...
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回顾 拓展四教学设计。交流平台。课文是怎样表达情感的来实行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得 在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。教学时，首先要让学生阅读交流平台中的对话，联系本组的4篇课文，理解对话的意思，重点是小林和小东的...
部编人教版语文五年级下册《回顾拓展五》教案
回顾拓展五。设计理念 课程标准指出 要让孩子多读书，读好书，读整本的书 本组课文选自我国著名古典 提倡以这几篇课文作为引子把学生的视野引向众多的名著，通过交流，使学生对名著中人物产生更加浓厚的兴趣，感受这些名著闪烁着的无穷魅力，激发学生读好书，读整本书的欲望。中华优秀传统文化有着丰厚的底蕴，培育学生...