第三单元
一、火眼金睛辨得准。（用“√”选出正确读音）（3分）
1.画师把三个徒弟召(zhào zhāo)集在一起，要考考他们。
2.更(gēng gèng)赢更(gēng gèng)加得意了。
3.我拿起担（dān dàn）子担(dān dàn)了满满两桶水。
4.他在地上画了个圈(quān juàn)儿，笑着说：“这就是羊（quān juàn）圈”。
5.郑国人笑得(de dé)很开心，但他不晓得(de dé)珠宝比盒子更贵。
6.这儿有多少数(shù shǔ)目的杨桃，你能数(shù shǔ)清吗？
二、词语我能写得美观、整齐。（4分）
kū long jiē fang quàn gào gū dān shī qún
dīng zhbēi cǎn yán sù hé yán yuè sě
3、分辨字形我最行。（5分）
箭剑雁燕脑恼晌响诲悔
宝子筋午后。
弓阵烦亮教
四．按要求写一写。（5分）
1.给下列句子中带点字选择正确的意思。（填序号）（3分）
熟：①（食物）加热到可以食用的程度；②熟练；③因常见或常用而知道得清楚；④程度深。
1）我的妈妈把饭做熟了。
2） 她经常绣花，所以能做到熟能生巧。
3）他每次睡觉都睡得很熟。
4）提起杨桃，大家都很熟悉。
2.“白”的意思中有“突然，没有用”这一义项。你能根据这个意思写几个跟“白”有关的词语吗？（2分）
白跑一趟 五、按要求写词语。（3分）
1.认认真真 （aabb式。
2.南辕北辙 （含反义词的。
3.若隐若现若___若___若___若___若___若___若___若___
六、我的日积月累。（5分）
1冰在薄处裂。
2.莫看江面平如镜。
3.日日行常常做。
4.课外阅读中，我收集了这些寓言故事（要求写题目。
5.含动物的成语，我收集了两个含动物的歇后语，我也收集了两个。
七、在括号里填上恰当的关联词语。（5分）
1.（ 弟弟是个女孩，我们出去玩（ ）方便多了。
2.画上（ ）只有两只骆驼，（ 它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现。
3.我不用箭，（ 拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。
4.（ 他受过箭伤，（ 飞得慢。
5.它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ 掉下来了。
八、句子训练营。（18分）
1.造句。熟悉。
恍然大悟。1. 我把杨桃画成了五角星。（改成“被”字句）
2. 那个漂亮的盒子被楚国人卖给了郑国人。（改成“把”字句）
4.小兔在吃草。（改成拟人句）
5.每一朵浪花里都有一段感人的故事。（缩句）
6.马跑得快，离楚国不就越远了吗？（改为陈述句）
7.这是光彩夺目的春天。（改为反问句）
8.我把阿姨的手机摔坏了。（改为不含“把”和“被”的句子）
9、课文内容回头望。（8分）
1.《亡羊补牢》这则故事中，养羊人第一次丢了羊，他并不接受教训，还说第二次丢了羊，他。
从此这则寓言故事告诉我们的道理是。
2.《南辕北辙》讲的是有个人本来要往去，车子却离目的地越来越远以此比喻。
3.老师对同学们说：“提起杨桃，大家都和熟悉。但是有时候看起来。
4.《惊弓之鸟》这个成语故事的主人公是这个成语的意思是。
10、我为句子排排队。（5分）
）全班同学都惊住了，老师十分惊异。
）在小学时高斯就显示了巨大的数学才能。
）有一次，老师叫同学们把1到100的数字加一起。
）老师刚布置完，高斯就把得数报出来了。
）卡尔。高斯是一位著名的数学家。
十。一、阅读**。（19分）
一）仙人掌和蟹爪莲
仙人掌开过美丽的鲜花，结出香甜的果实。如今它老了，情愿在自己头顶上嫁接蟹爪莲的嫩枝。
蟹爪莲吮吸着仙人掌香甜的乳汁，长得碧绿如玉，花儿开得艳如烈火。
人们赞叹道：“蟹爪莲真美啊！花瓣红得像朝霞，黄色的花蕊像太阳的金辉，碧绿的叶子好似最纯净的翡翠！”
蟹爪莲听了人们的赞美，悄悄地低下了头，红红的脸蛋紧紧地贴着仙人掌毛茸茸的耳朵，深情地说我花瓣上的朝霞是您的热血花蕊上的金辉是您的智慧绿叶上的翡翠是您对晚辈的爱
1．全文共有( )个自然段。(1分)
2．把最后一自然段缺少的标点补齐。（2分）
3．蟹爪莲为什么长得这么好？请你在文中画出有关语句。（2分）
4．你喜欢仙人掌还是喜欢蟹爪莲？请简单地写出理由。（4分）
二）苹果里的星星
有一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。
”我知道苹果里面是什么。”我说。
来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半……切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部。
而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。
”真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按正确的切法把它们一切成两半，却从末疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致使我深深触动的是这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果---切错的苹果。
1.联系短文，你一定能找出与下列词语意思相近的词。（3分）
清楚隐蔽转变—（
2.请你照例子在“开”的前面加一个字，变成一个表示动作的词。试试看，你准能行。（2分）
例：打开。3.根据短文内容填空。（2分）
父亲认为正确的切苹果的方法是。
语文教案 人教版小学语文三年级下册第三单元测试题
一 看拼音，写汉字。y y nw n y n b l n ju nb sh di oz uji f n h uhu p nch ny n y l n qu n o二 选择正确的读音。1 节气不饶人哪 nan 2 我们不能让藏胞来年挨 i i 饿。3 平明寻白羽，没在石棱中 zh ngzh ng 4 ...
三年级语文下册第三单阅读
一 一 我会阅读短文，回答问题。12分 两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不急跑，只好躲在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅 xi ch u 他的脸。这时候，他屏 p ng b ng 住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。等熊走近了那个朋友从树上...
三年级语文第三单
三 教学目标定位。一 引导学生学会阅读寓言故事 成语故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 怎样看问题 善于思考 有所发现和创造 怎样想问题 的能力。二 自主识字，指导写好字。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句...