部编人教版二年级下册《道德与法治》教案

发布 2020-10-16 04:16:28 阅读 6049

《挑战第一次》第一课时教学设计。

学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

重点学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

难点知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

教学过程。导入新课

1.故事引入。

师:想听故事吗?(**故事《小马过河》)

师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?

学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在***鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。

2.揭示课题。

师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?板书:挑战第一次

学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课 1.说自己的第一次。

1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。

2)学生小组说。

3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。

请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。

2.分享第一次的困难。

1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。

”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助?

2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新鲜事物。

1)师:每个人都喜欢尝试新鲜事物,你还想挑战哪些事儿呢?看图,选择,在四人小组内说说理由。

ppt出示一些活动,如:蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择。

2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报。

3)请同学们进行补充。

4)师:在这些事儿中,哪些事儿可以大胆去尝试着做?哪些事儿不能做?哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做?

四人小组伙伴们一起说说。

学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。

课堂小结 教师:这节课你有什么收获?

板书 1.挑战第一次。

有信心有恒心。

有些事儿不能做。

有些事儿必须有长辈的帮助

挑战第一次》第二课时教学设计。

学习目标 1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。

2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战,在挑战中培养顽强意志。

重点 1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。

难点和朋友们一起挑战第一次,在挑战中培养顽强意志。

教学过程。导入新课

1.体验活动。

1)师出示一道题,请学生尝试做一做。

要求:先独立完成,统计完成率;如果不会做,与同桌讨论。

2)师再出示同上类似的一道题,请学生再尝试做一做。

要求:先独立完成;统计完成率。

3)师小结:看,经过再次尝试,能独立完成的同学多了很多。

2.揭示课题。

师:今天继续开始我们的挑战第一次【板书:挑战第一次】

讲授新课 1.我们一起来挑战。

1)【ppt出示p4的几幅图】师:小玲想学游泳,可是来到泳池,想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你,你想怎么帮她?

小希老是控制不住看电视,他请教你们想想好办法?小冰想上台表演唱歌,可不好意思,你有什么好建议给他?

小组学习要求】1.小组长组织好交流;2.每个同学说一个;3.按组员号顺序依次说自己的想法;4.小组长安排好全班交流发言。

2)学生小组交流。

3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。

请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,他的建议说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。

2.和朋友们一起挑战。

1)【ppt出示女同学下腰的**】师:有一个小朋友学过舞蹈,经常练习下腰,已经非常熟练了,有几个同学也想学一学,你们说应该怎么做?

ppt出示跳集体长绳的**】师:还有两个月学校就要举行运动会了,班长说:“同学们,快来报名参加集体长绳项目哟!”可是有的同学胆怯,你们说应该怎么做呢?

2)同桌的小朋友议一议。

3)指名回答。回答要点:如果是第一次挑战这样的动作,一定要有专业老师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也不能活动了。

经常练习过的也要注意安全,要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增强信心,多多练习。

4)师小结:我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

学做快乐鸟》第一课时教学设计。

学习目标。1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。

难点说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程。分享快乐

1.体验活动。

1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。

2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意?

3)我们来玩儿一个游戏好吗?

4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,你们高兴吗?举举手看看。

对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有,刚才的游戏开心吗?噢,有的开心,有的不开心呢。

生活中,快乐无处不在,你愿意和大家分享你的快乐吗?

2.揭示课题、分享快乐。

1)师:先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖t恤……

2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。

4)师:在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢?

3.师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?

3)展示交流,分享快乐。

指名回答。要点:“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

说出不快乐

4.故事启发。

1)【ppt出示绘本图】师:可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢?

同桌学习要求】1.先独立看懂故事;2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个;3.它们的不开心事儿能解决吗?怎样解决?4.准备好全班交流发言。

2)同桌交流。

3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。

请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心是怎么样消除的说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。

4)师:这个小故事给你什么启发呢?

指名学生回答。

5.你遇到过这样的事儿吗?

1)【ppt出示课本中的**】师:在学校生活中,你遇到过这样的不开心吗?

2)你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?把它写下来,装进漂流瓶里。

3)交换漂流瓶。以备下一节课使用。

学做快乐鸟》第二课时教学设计。

学习目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。

2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

重点。1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。

2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

难点 知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

教学过程。课前准备

1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。

2)师:孩子们,昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意取走一个漂流瓶,准备上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。

做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质。

快乐门诊 1.做个快乐小医生。

1)师**ppt,请学生思考、判断。

师:你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼,你是怎么做的呢?

有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,他觉得这样非常开心。

2)师:你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的?哪些事儿虽然不快乐,但是我们必须坚持、必须挺住?请小组长组织组员们举例说说。

3)齐读课本上的儿歌。

2.揭示课题、分享快乐。

师:这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

快乐平方 3.玩转漂流瓶。

1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

4)说说书上介绍的几种方法。

5.**歌声与微笑。

在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

2)小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。

做个“开心果”》第一课时教学设计。

学习目标。1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

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挑战第一次 第一课时教学设计。学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。重点学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。难点知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿...

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