3.口耳目。
教学内容】教科书p9~10内容。
教学目标】1.认识7个生字，会写4个生字。
2.培养观察能力，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点】认识7个生字。观察人体识汉字，理解字的意思。
教学难点】培养学习汉字的兴趣。
教学过程】一、新课导入。
1.学生说说已经认识的生字，说说自己怎么认识的。
2.祖国文字博大精深，汉字的发展演变过程是漫长的，今天我带领大家领略一下祖国汉字的魅力。
二、图字结合，认识生字。
1.看图：图上画的是什么？（生说，师贴上生字卡片）
2.图字结合：字和图有什么联系。
三、认读生字。
1.哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组或同桌互相交流一下。
2.认读生字。
1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
2）自由练读、小组读、指名读。
3）竞赛读。看谁认得快记得多。（教师可以让认字能力强的学生介绍自己识记的方法）
四、巩固认读。
1.找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？口。语。
耳。朵。手。指。
足。球。目。光。
站。着。坐。下。
我们家有三口人。中国足球队。
2.生活知识：你还在**见过今天学习的生字？
五、回顾课堂，课外延伸。
巩固所学生字。联系生活实际，激发学生热爱祖国文字的情感。
六、巩固生字。
出示生字卡，**车读，指名读、齐读。做“**车”游戏，复习7个生字。
板书设计】口耳目。口。耳。
目。手。足。站。
坐。教学反思】
根据低年级学生的年龄特点，采用多种有趣的形式识字，如请学生猜一猜、指一指、连一连、给生字编儿歌等，学生在轻松愉快的氛围中识记生字，使得本节课的教学效果较好。
统编教材一年级语文上册识字3《口耳目》教学反思
口耳目 教学反思。在上课前，我先做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如 招手 挥手 拍手 摇手 握手 让学生在师生合作 生生合作中认读正音。充分利用身体部位和生活经验理解字义，识记字形。教学中识字环节，首先 结合，理解字义，识记字形。口 耳 目 手 足 的字形与每个身体部位的形状有一定的相似度。...
部编 人教版小学语文一年级上册《3口耳目》优质课教学设计
3口耳目。古人以图形作为文字使用，这些文字就是象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。本课以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。课时安排 1课时教学过程。一 创设情境，激趣导入。1.导言 同...
一年级语文上册第一单元识字一3口耳目教案新人教版 2
3.口耳目。第一课时。课时目标。1.指导学生会认7个生字，会写4个生字。2.引导学生观察图画，结合，认读生字。教学过程。一 谈话导入。小朋友们，在平时的学习和生活中，我们常用到身上的一些器官。今天，我们一起来认识这些器官，看看它们平时都在干什么？这些器官的名字又是怎么写的？二 结合，学习生字。1.学...