2019-2023年(秋)一年级语文上册识字3《口耳目》教案新人教版。
科目。课题章节名称。
教知识学。目能力标。
情感教学重点教学难点。
语文。班级。
3.口耳目。
时间。1.认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。2.认识两种笔画“横折钩”和“弯钩”。培养观图识字能力。
激发学生热爱祖国语言文字的能力。认识7个生字。
掌握识字技巧，会写“口、目、耳、手”字。
教学过程。设计意图。
温故而知新，激发学生学习生字的兴趣，更是让学生建立学字的自信心。
时间教师主导活动。
一、复习旧知，激趣导入。
师：同学们，听说你们是识字大王，老师带来一些生字，大家认识吗？
1.出示已学过的字。4分。
钟2.请生齐读。
3.**车认读。
4.小结：只要同学们在生活中做有心人，平时都可以认识许许多多的字。8分钟。
二、感悟汉字，揭示课题。
过渡：这节课，老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识一些非常有趣的字。
1.师（指着自己的五官）：你们猜一猜这是什么？
这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧！这节课我们一起来学习第3课《口耳目》。
（板书课题）2.**课件：“口”图。
师：这是什么？嘴巴还可以说是什么？**课件：“口”的象形字。
师：再来看看，这是古代的字，同学们仔细瞧瞧，你看出了什么？**课件：“口”字（拼读、组词）
师：古代的这个“口”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“口”字，看看和嘴巴像不像？如果加笔画又变成什么字呢？
3.师：像这样和图形相像的字，就叫象形字。
（总结识字方法）三、**结合，整体感知。
1.（出示11个象形字**）老师带来一些有趣的新朋友。（出示图形、象形字、拼音、生字）
2.在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎样认识的？
过渡：同学们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？
3.同桌组成学习小组识字，交流识字方法。体会同音字“目”和“木”。4.体会生字分类。
过渡：同学们，你们很快认识了这些新生字，老师**一首儿歌，看哪位同学听得最认真。
激发兴趣。观图看字、看字比形、识记生字。
激发学生的识字兴趣。
17分钟。10分钟1分钟板书设计。
1）出示儿歌：《身体歌》学生跟随儿歌做动作，摸摸身体相应的部位，调动课堂积极性。过渡：
同学们，你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些部位，里面有我们今天学培养学习的生字吗？生的思维能（2）出示“耳、目、口、手、足”检测生字（多种读法，去掉图形，再去力。掉拼音检测）
出示“站、坐”（出示三个头饰，代表羊、兔、鸟，三位学生模仿动物做动作，其他学生跟做）5.回归文本，学生齐读。
过渡：同学们这么快就认识了这些有趣的字，老师准备了一个小游戏，看谁参加最积极？
6..学生给生字找朋友，组词。
四、初写汉字，培养习惯。
1.学写“口”。认识新笔画“横折”。“横”和“竖”各在田字格的什么部位？
范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。
培养学。2.学生观察汇报并组词，描红。范写。把同学的作业进行展示。
生的观察能。
3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。
力。五、回顾课堂，总结全文。
1.复习本节课所学7个会认字，4个会写字。2.布置作业。
观图看字看字比形识记生字。
3口耳目。象形字。
口耳目手。教学反思。
一年级语文上册第一单元识字一3口耳目教案新人教版 2
3.口耳目。第一课时。课时目标。1.指导学生会认7个生字，会写4个生字。2.引导学生观察图画，结合，认读生字。教学过程。一 谈话导入。小朋友们，在平时的学习和生活中，我们常用到身上的一些器官。今天，我们一起来认识这些器官，看看它们平时都在干什么？这些器官的名字又是怎么写的？二 结合，学习生字。1.学...
一年级语文上册第一单元识字一3口耳目教案新人教版
3.口耳目。第一课时。课时目标。1.指导学生会认7个生字，会写4个生字。2.引导学生观察图画，结合，认读生字。教学过程。一 谈话导入。小朋友们，在平时的学习和生活中，我们常用到身上的一些器官。今天，我们一起来认识这些器官，看看它们平时都在干什么？这些器官的名字又是怎么写的？二 结合，学习生字。1.学...
统编教材一年级语文上册识字3《口耳目》教学反思
口耳目 教学反思。在上课前，我先做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如 招手 挥手 拍手 摇手 握手 让学生在师生合作 生生合作中认读正音。充分利用身体部位和生活经验理解字义，识记字形。教学中识字环节，首先 结合，理解字义，识记字形。口 耳 目 手 足 的字形与每个身体部位的形状有一定的相似度。...