四年级下册语文园地二习作指导人教新课标

四年级下册园地二：习作指导。

一、思路分析。

一）写作要求。

1、要明确心里话是向谁说的。

2、心里话的内容要真实。

3、习作时可以自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。

二）写作对象。

对老师说……

对爸爸妈妈说……

对同学、朋友说……

对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……

三）怎么写。

1、写清楚向谁说些什么？（略写）

2、结合事件具体叙述；（详细）

3、以商量的口气提建议或希望；（详写）

四）范文一提纲。

第1段：写清楚要对谁说；

第2段：详细写“懒虫”事件；

第3段：详细写“调皮虫”事件；

第4段：希望“你”能改掉“懒虫”和“调皮虫”，让成绩进步；

二、范文欣赏。

范文一：同学，我想对你说。

你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。

同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里，让你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。

我本想帮你一下，可是你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。

你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。

这让我对你更丧失了信心。

同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。”

点评：本文是一篇对同学说心里话的文章，开头赞扬了同学是班集体的重要部分，为班集体做出了很多贡献，也因为借书一事使“我”很佩服他。第二段和第三段详细写了“懒虫”事件和“调皮虫”事件，提出了“我”的建议，结尾回应中心，鼓励同学改正小毛病。

范文二：扫路工人们，我想对你说。

窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。

我定神一看，原来是一位扫路工人。

那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作——扫马路。

我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的马路上。

看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。“老奶奶，您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。她缓缓的睁开眼睛，连忙说：

“好孩子，我没事…我没事……”她晃晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。

此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。

点评：本文是一篇对环卫工人说心里话的文章，开头对窗外老奶奶进行外貌描写，点出了文章的主人公。细写环卫老奶奶摔倒仍然坚持扫地的事件，写出了老奶奶的苦和累。

结尾回应中心，点明不再看不起扫路工人。