一、教材简析。
全册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，共26篇课文，分为七个单元。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美；第二单元为“科技之光”弘扬国威，展示最新科技术成果；第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神；第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧；第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好；第六单元为“八一壮歌”展现出中**人的崇高精神和战斗意志；第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。
二、教学目标。
1、学习习惯。
继续培养学生良好的读书、学习习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字、写字。
准确认读214个生字，掌握151生字，继续练习写钢笔字、毛笔字。
4、口语交际。
培养口语交际能力，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。要着力培养学生阅读能力，学会学习语文的能力。
6、习作。1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，学习使用常用的修改符号。
三、阅读教学建议。
（一）语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一，语文教育要坚持语文训练和人文熏陶的统一，阅读课要以读为根本，着力培养好四种能力。
1、实实在在的指导学生读书，培养学生认读能力。
2、实实在在的指导学生读书，培养学生朗读与感悟能力，重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用，研读重点词语，让生品味词语使用的精妙。
3、实实在在的指导学生读书，培养学生**能力。
4、实实在在的指导学生读书，培养学生的概括能力。
二）在阅读教学中，要引导学生在主动积极的思维和情感活动中、加深理解和体验。“阅读是学生的个性化行为”，要让学生享有发表自己意见的权利。要允许学生各抒己见，尊重学生的独特体验。
当学生产生与课文的价值引导相悖的观点时，我们应该充分发挥“组织者和引导者”的作用，组织学生研读课文、思考比较、讨论争辩。引导准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到美的熏染，得到情感的升华。
三）在一篇文章的教学中，我个人认为，不要面面俱到，可直奔重点段，抓住重点，关键词句为突破口，引导学生理解，感悟文章的内涵。
五年级语文下册教材分析
一 教材的基本结构 五年级语文下册以专题组织单元，共八组，分别是 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中国古典名典之旅 走进信息世界 作家笔下的人 异域风情 每组都由导语，课例，口语交际，习作，回顾拓展五部分组成。这种结构为教师整体把握每单元的教材，提供了方便。二 教材的特点 本册教材内...
五年级下册教材分析
五年级下册1 3单元教材分析。1单元。本单元以my day介绍自己生活起居和周末活动为话题，以a,b 部分let s learn 中的10个表示日常活动的动词词组为线索，及let s talk 和 read and write中的任务活动为中心，贯穿整个单元。本单元词汇教学比较难，四会要求的都是比较...
五年级下册教材分析
首先是展示地域风情的名家美文。如第一单元以写景为主的主要课文，那柔情似水的 故乡的 水墨画 让学生走进故乡那长满菱角的池塘，红蜻蜓 花蝴蝶 小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙在菱盘上尽情地嬉戏，去采撷刚出水的 鲜嫩而清甜的菱角 那洋溢欢声笑语的 海滨仲夏夜 让学生欣赏 一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞...