1我们爱你，中国。
课题。1我们爱你，中国。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。
3.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学要求。教学重、难1．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。
点2．激发学生的爱国主义情感。教学准备教学课时教学要求教学步骤。
1.根据课文内容制作的课件。2.恰当的录音配乐。
3.学生自己搜集的相关资料。2课时。
第一教时。1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。教师活动。
学生活动。设计意图。
1.教师示范背诵，并出示课件。提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些内容给你留下了深刻的印象？出示课题。
一、导入，2.提问：作者为什么说“啊，我们。
揭题。爱你，中国！”？
3.提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？谈话：让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。
听，看**。指名交流。指名补充。齐读课题。指名回答。指名回答。指名补充。
导入新课，激发兴趣。
按要求自读课文。
1.轻声自读课文，要求：读准生字。
的读音，把课文读正确，读流利。
指名分节朗读课文。评议朗。
二．初读，交流朗读情况。
读。检查预习出示生字词。
指名读字词。领读齐读。
交流字词的预习情况。正音。
指名交流。提问：在预习中，你用什么方法理。
指名补充。解了哪些词语的意思？
齐读字词。提问：这些生字在书写时要注意什。
三、指导书么？写2．小结：
渺——左中右结构，各部件要紧凑，指名交流。
不宜太宽。脊——上下结构，上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。
恢魄拓——同为左右结构的字，比过天地后，就有了区别。“恢”左右平齐，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孙的结构。
3．当场描红习字。
指名补充。描红习字。交流展示。
小结：幅员辽阔。
齐读生字词。
山河壮丽。再次轻声自读课文，思考：祖。
物产丰富。国的方方面面都值得我们去。
四、小结，土地富饶。
热爱。那么，课文着重是从哪。
布置作业历史悠久。
几个方面来描述的呢？
精神高洁。小结本课内容：这一节课，你有什。
指名回答。么收获？（1）熟读课文；
五、布置作。
2）默写生字词；
业。3）结合课文内容，搜集相关资料。教学。
要求教学步骤。
第二课时。1.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文教师活动。
学生活动。设计意图。
1．听写生字词。
1．听写。2．提问：课文是从哪几个方面来赞。
一．检查复2．指名回答。
美我们的祖国的？
习3．指名补充。
3．谈话：这一节课，我们就来细细。
品味吧。1.默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面？
出示相关**。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？
二、指导精。
能描述一下吗？
读课文第一。
朗读指导：把你们体会到的，用朗。
小节。读来表现吧。2.提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美？
谈话：这么美丽辽阔的土地，正是。
默读，思考。指名汇报。指名补充。指名汇报。指名补充。尝试自读。指名读。评议。齐读。指名回答。
语文课应该具有强烈的感**彩，应该将文本的情感，作者的情感统化为读者的情感，这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时，主要通。
我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧！
有感情地齐读课文。
过抒情、写话营造语文氛围，凸显语文综合素养，并辅以阅读具有地方特色的春联，加深或拓宽文本。一方面告诉学生语文的资源无处不在，处处皆语文；另一方面通过阅读的补充，再次感受祖国的强大、繁荣、富强，力图在学生心中生成强烈的爱国之情。
语文的学。1．提问：我们刚才共同体会了第一。
习要注重语言。
节描述的辽阔美，我们是怎样体会。
的感悟、积累，到的呢？
自读第。二、三、四自然段并能最终内化。
2．小结：体会文字---****—
组织小组讨论。为自己的语文。
结合想象，感受美丽。
素养。因此，在。
3.出示思考题：
教学这一环节。
这几节分别描述了我们祖国的什么。
指名回答。时，以读文为。
美？指名补充。主，力求在读中。
用哪些事物来反映的？
走进文本，在读。
你搜集了哪些相关的资料，可以帮。
三．指导精默读第。
五、六、七小节，思中感受祖国，在。
助大家来体会？能上来介绍吗？
读课文。考：祖国的今天又有着哪些读中强化爱国。
组织交流。值得我们骄傲的地方呢？热情。从而使学。
提问：经过大家的交流，你有什么。
默读，思考。生在学习的过。
感受？程中获得思想。
4．朗读指导：能把你的感受用朗读。
指名回答。启迪，享受审美。
来表现吗？乐趣。除此，还。
5．谈话：多么美丽富饶地祖国呀！
指名回答。安排了背诵、迁。
你们爱它吗？
移的练习，旨在。
6．提问：从作者所用的这些词语中，齐读扎实语言文字。
你感受到什么？
训练，努力培养。
7．谈话：让我们大声地赞美她吧！
语文素养形成。
****）听写词语。
作业布置组词：
渺（）壁（）拓（）魄( )
缈（）璧（）柘（）魂( )三)填上合适的词：
）的桂林山水（）的杭州西湖的庐山（）的长江。
）的龙井茶（）的茅台酒（）江南丝绸（）的景德镇瓷器（四）问答：
作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的？这首诗表达了作者什么样的思想感情。
我们爱你，中国。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁令人骄傲、自豪。
板书设计。教学反思。
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》教案2北京版
我们爱你啊，中国。教学重点 通过朗读 诵读，感受祖国幅员辽阔 景色优美 物产丰富，民族众多 历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。课文解读 全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷 东海日出 高原星空 北国风雪 南国春色，让读者从四幅画面中感受...
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》教学教案北京版
我们爱你，中国。教学目标 知识目标 学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确 流利的朗读理解诗歌语言。能力目标 通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面来歌颂祖国的，学习作者从多角度 选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。情感目标 以吟诵 感悟 抓词语展开想像的...
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》教学教案北京版
我们爱你，中国。教学目标 知识目标 学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确 流利的朗读理解诗歌语言。能力目标 通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面来歌颂祖国的，学习作者从多角度 选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。情感目标 以吟诵 感悟 抓词语展开想像的...