小学语文人教版五年级上册教学计划

发布 2020-10-10 22:14:28 阅读 5160

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学校。教师。

___年___月___日。

此文内容仅供参考,可自行修改)

发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

一、班级情况简析:

本班共46人,其中新转入3人,现有男生21 人,女生25人。总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。具体来说,班上的张睿达、张翊翀、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广,上课发言积极;赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮;在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。

在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生,在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学,需要加以引导、鼓励,促进其进步。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。

二、教材分析:

1、教材的基本结构。

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近***。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3--4篇课文,在每组课文之前安排了"导读"。在每篇精读课文的前面安排了"预习",后面编写了"思考与练习",在略读课文前面安排了"阅读提示",在每组课文之后编排了"积累。

运用"。本册还安排除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点。

一)专题组元的角度更加灵活多样。

二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1.导语导学,整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

四)强化导学功能,引导学生思考。

五)改进"综合性学习",培养学生的综合实践能力。

六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、学习目标。

一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

七)学习浏览,根据需要搜集信息。

八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、教学措施。

1、精心钻研教材,让课堂有增量。

2、开展大量阅读,并开设"阅读欣赏课"引领学生走向阅读。

除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:

1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生--作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量,开展"经典文化诵读"活动。如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。

遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。

7、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。

8、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。

9、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。

10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。

11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。

重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

12、习作教学要注意以下几点:

1).启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。

2).感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。

3).让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。

4).习作交流和评价,重在鼓励。

五、教学进度安排:

周次教学内容备注。

一(9.1~9.4)1、窃读记(3课时)2、小苗与大树的对话(1课时)

机动1课时日期为周二到周五。

二(9.7~9.11)3、走遍天下书为侣(2课时)4、我的"长生果"(2课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作一(2课时)

三(9.14~9.18)回顾拓展一(2课时)5古诗词三首(3课时)6梅花魂(2课时)15日中秋休息。

四(9.21~9.25)7桂花雨(1课时)8小桥流水人家(1课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作二(2课时)机动1课时。

五(9.28~10.2)回顾拓展二(1课时)9鲸(2课时)国庆长假1至7号。

六(10.5~10.9)国庆放假。

七(10.12~10.16)10松鼠(2课时)11、新型玻璃(1课时)12 假如没有灰尘(1课时)机动1课时。

八(10.19~10.23)词语盘点(1课时)口语习作三(2课时)回顾拓展三(2课时)

九(10.26~10.30)13钓鱼的启示(2课时)14通往广场的路不止一条(1课时)15落花生(2课时)

十(11.2~11.6)16珍珠鸟(2课时)词语盘点(1课时) 口语交际习作四(3课时)回顾拓展四(1课时)

十一(11.9~11.13)综合性学习:遨游汉字王国(7课时)

十二(11.16~11.20)期中复习考试(4课时)17**中的父与子(3课时)

十三(11.23~11.27)18慈母情深(1课时)19"精彩极了"和"糟糕透了"(2课时)20学会看病(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作六(2课时)

十四(11.30~12.4)回顾拓展六(2课时)21圆明园的毁灭(3课时)22狼牙山五壮士(2课时)

十五(12.7~12.11)23难忘的一课(1课时)24最后一分钟(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作七(3课时)回顾拓展七(1课时)

十六(12.14~12发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。

重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。.18)25七律长征(1课时)26开国大典(2课时)27青山处处埋忠骨(1课时)28***在花山(2课时)

词语盘点1课时。

十七(12.21~12.25)口语交际习作八(3课时)回顾拓展八(2课时)

选读课文(2课时)

十八(12.28~1.1)单元测试讲评(5课时)元旦休假一天。

十九(1.4~1.8)单元测试讲评(2课时)期末复习迎考。

二十(1.11~1.15)期末复习迎考制定期末复习计划。

二十一(1.18~1.22)期末复习迎考。

二十二(1.25~1.29)期末复习迎考。

二十三(2.1~2.5)期末复习考试。

邱彩。编号:__

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教师。___年___月___日。

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