发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
一、班级情况简析：
本班共46人，其中新转入3人，现有男生21 人，女生25人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张睿达、张翊翀、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广，上课发言积极；赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。
在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近***。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3--4篇课文，在每组课文之前安排了"导读"。在每篇精读课文的前面安排了"预习",后面编写了"思考与练习",在略读课文前面安排了"阅读提示",在每组课文之后编排了"积累。
运用"。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点。
一)专题组元的角度更加灵活多样。
二)加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
四)强化导学功能，引导学生思考。
五)改进"综合性学习",培养学生的综合实践能力。
六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、学习目标。
一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
七)学习浏览，根据需要搜集信息。
八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施。
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设"阅读欣赏课"引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生--作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展"经典文化诵读"活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点：
1).启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2).感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3).让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4).习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度安排：
周次教学内容备注。
一(9.1~9.4)1、窃读记(3课时)2、小苗与大树的对话(1课时)
机动1课时日期为周二到周五。
二(9.7~9.11)3、走遍天下书为侣(2课时)4、我的"长生果"(2课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作一(2课时)
三(9.14~9.18)回顾拓展一(2课时)5古诗词三首(3课时)6梅花魂(2课时)15日中秋休息。
四(9.21~9.25)7桂花雨(1课时)8小桥流水人家(1课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作二(2课时)机动1课时。
五(9.28~10.2)回顾拓展二(1课时)9鲸(2课时)国庆长假1至7号。
六(10.5~10.9)国庆放假。
七(10.12~10.16)10松鼠(2课时)11、新型玻璃(1课时)12 假如没有灰尘(1课时)机动1课时。
八(10.19~10.23)词语盘点(1课时)口语习作三(2课时)回顾拓展三(2课时)
九(10.26~10.30)13钓鱼的启示(2课时)14通往广场的路不止一条(1课时)15落花生(2课时)
十(11.2~11.6)16珍珠鸟(2课时)词语盘点(1课时) 口语交际习作四(3课时)回顾拓展四(1课时)
十一(11.9~11.13)综合性学习：遨游汉字王国(7课时)
十二(11.16~11.20)期中复习考试(4课时)17**中的父与子(3课时)
十三(11.23~11.27)18慈母情深(1课时)19"精彩极了"和"糟糕透了"(2课时)20学会看病(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作六(2课时)
十四(11.30~12.4)回顾拓展六(2课时)21圆明园的毁灭(3课时)22狼牙山五壮士(2课时)
十五(12.7~12.11)23难忘的一课(1课时)24最后一分钟(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作七(3课时)回顾拓展七(1课时)
十六(12.14~12发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。.18)25七律长征(1课时)26开国大典(2课时)27青山处处埋忠骨(1课时)28***在花山(2课时)
词语盘点1课时。
十七(12.21~12.25)口语交际习作八(3课时)回顾拓展八(2课时)
选读课文(2课时)
十八(12.28~1.1)单元测试讲评(5课时)元旦休假一天。
十九(1.4~1.8)单元测试讲评(2课时)期末复习迎考。
二十(1.11~1.15)期末复习迎考制定期末复习计划。
二十一(1.18~1.22)期末复习迎考。
二十二(1.25~1.29)期末复习迎考。
二十三(2.1~2.5)期末复习考试。
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语文人教版五年级上册教学反思
教学反思。我的长生果 这是一篇拓展性的略读课文，重在使学生懂得了读书与作文的关系。我在教学时大胆放手让学生自主学习，指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，围绕 阅读提示 提出两个问题 1 写了作者童年读书 作文的哪几件事？2 把你感受深的部分多读几遍，并做批注。然后围绕问题交流，鼓励学生自己...
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9 鲸 教学反思。厚禄乡宋塘小学陈彬大 鲸 是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点 进化 种类和生活习性等方面知识。本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法，如列数字 作比较 举例子 打比方等说明方法。这篇课文层次分明，条理清晰，学...
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梅花魂 教学反思。梅花魂 是归国华侨陈慧瑛所作 课文由故乡的梅花又开了，引出了对漂泊他乡 葬身异国的外祖父的回忆。表达了对已故外祖父的深切怀念 热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国 热爱祖国的深厚感情 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅...