部编部编版版七年级七年级语文语文下册下册初中初中标点符号用法复习学案标点符号用法复习学案。
一、标点符号的用法1.省略号〔……它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：a．“汪老师……”b．“汪老师，您是……”6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：a．“学校已放学了。
……b．“今天，阳光灿烂。……7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。2.
括号〔（）一般多用来表示文中的注释或补充。如：a．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
b．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社2023年版）3.
破折号〔－〕主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。4.顿号〔、〕表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：例：张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。
）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）5.
逗号〔，〕表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：①用在较长的主语后面。
如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。②用在需要强调的简短主语后面。
如：北京，祖国的首都。③用在句首状语的后面。
如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。④用在较长的宾语前边。
如：我不得不承认，他的实力比我强得多。⑤用在插入语前后。
如：我来北京，往少里说也有十几次了。⑥某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
⑦用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
⑧用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
⑨用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
6.分号〔;〕表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内，并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。分项列举的各项之间，也用分号。7.
冒号〔:〕用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：
这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途“，不包括后边，所以用错了。
应把“歧途“后面的逗号改为句号。）没有特别提示的必要就不要用冒号。如：
他表示：一定要来参加会议。（冒号应该。
删去）比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）在句子内部，不能用冒号。
如：老师说了一声：“下课！
”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。8.
引号〔“”表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：①表示引语②表示特定称谓③表示特殊含义需要强调④表示否定和讽刺。引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
9.书名号〔《》表示文**现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。
书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。标点符号中还有着重号〔.〕连接号〔-〕间隔号、专名号等，这些不是中考的重点就不一一解说。
二、标点符号使用误区举例1.顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
①约（概）数间误用顿号。例1：小河对岸。
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。②并列数字之间缺顿号。例：
2：这项任务由三四班共同完成。【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。③集合词语间误用顿号。例3：
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
④不顾内容层次的滥用。例4：来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。⑤分句之间误用顿号。例5：
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
⑥语气词后误用顿号。例6：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。⑦连词前面误用顿号。例7：
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。2.逗号误用①并列词语之间误用逗号。
例8：我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
②不顾内容层次的滥用。例：9：
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
③在话语人的最后误用逗号例10：李三问：“去**？
”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
④独立的引文前误用逗号。例11：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。⑤总结语前面误用逗号。例12：
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。3.
分号误用①总结语前面。
误用分号。例13：**交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。②句中无逗号直接用分号。例14：
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
③句中有句号再用分号。例15：学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……【点拨】]分号同句号换位，明确层次关系。4.
冒号误用①句中短暂停顿误用冒号例16：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
②同一句中误用两个冒号。例17：会议刚开始，王校长大声宣布：
今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……【点拨】冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
③部分引用前误用冒号。例18：《地质灾害防治条例》正式确立了：
“自然因素造成的地质灾害，由各级**负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。【点拨】此句引文仅作句子成分，冒号删。④同一人话语未完误用冒号例19：
“学习就怕？认真？二字。
”张老师说：“?态度决定一切？
，确实很有道理。”【点拨】“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。
5.问号误用①非疑问句用问号。例20：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？【点拨】整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。②选择问句多用了问号。
例21：今天去呢？还是明天去呢？
我实在拿不定主意。【点拨】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：
这里强调的句子是一个。③选择问句句群少用了问号。例22：
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？【点拨】由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
④例23：倒装句之间误用。“这究竟是怎么回事呢？
同志们。”厂长严肃地说。【点拨】引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。
且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。
另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。
（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，**有跌得这样厉。
七年级语文暑期专题修辞 标点符号同步练习人教版
初一语文人教版暑期专题 修辞 标点符号同步练习。答题时间 30分钟 精选一。一。找出比喻句，在后面括号内画 1.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。2.梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。3.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。4.可以说，松鼠最不像四足...
六年级语文 标点符号复习
标点符号复习 引号 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说 同志，谢谢你呀！雷锋说 谢什么，这是我们应该做的。如果说这是 傻子 那我是甘心做这样的 傻子 的。革命需要这样的 傻子 地道里每隔一段就有个很窄的 孑口 只能容一个人爬过...
一年级下册语文期末复习 标点符号 句子
班级姓名学号 一 读一读，给句子加上标点。1.你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 2.啊 多美的夏夜呀 3.老师看见我们认真学习 高兴地笑了 4.小白兔大声喊 燕子 燕子 你为什么飞得这么低呀 5.校门口接孩子的家长真多啊 6.是要下雨了吗 小白兔往前边的池子里一看 小鱼都游到水面上来了 7.哗 哗 哗...