小学语文总复习——标点符号专题。
【教学目标】：
、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：
、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：
能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：
一、激趣导入。
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：
今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是，他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑，不慌不忙地说：“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛！”说完，他就用笔点了几下，便成为：
“今年真好，晦气全无，财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格），。
2、检查书写格式是否正确。
3、出示标点在格子中的正确位置。
4、总结写法。
（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）
三、通过练习，熟悉用法。
看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生桌里）
、雪融化成水渗进土层深处。
能**庄稼生长的需要。
（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去。怕这和氏璧是有去无回了。
不送去。又怕秦国派兵来打。
3、红楼梦。
这部书只是在讲一个爱情故事吗。
不是的。（知道书名号还可以用在**吗？除书籍外，还可以表示报刊、、文等名称）
4、学校书法开有。
楷书。隶书。
行书。草书等程。
年9月1日。
孙中山先生到海宁观潮后题写了。
猛进如潮。四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？
例如：、做人千万别耍“小聪明”。
2、他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）
、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。）
6、鲜花市场花的种类真多，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……（列举的省略）
（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？
如：指导员对我说：“你们要好好……学习……将来……”说话断断续续）
、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。）
7、这是一年的最后一夜——大年夜。
（破折号除了表示解释说明之外还有什么作用呢？除了表示解释说明之外，还可以1、表示意思的转折或递进。2、表示声音的中断或延长。
举例说明：1、小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（话题突然转变。）
2、“呜——呜——”他不停的哭泣。（声音延长。）。
、学生自由答题。
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示。
朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查。
（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）
4、总结标点符号用法。读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表，。
标点符号用准确，清楚都称好。
名称。符号。
一般用法。句号。
表示句子完成之后的停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿。问号。
表示问句之后的停顿。顿号。
表示并列词语之间的停顿。
分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号。
、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。引号。
、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。
书名号《》表示书籍、报刊、、文等名称。
括号（）表明行文中注释性的话。省略号。
、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。
破折号——1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长。
、．幻灯显示：标点符号歌。
标点符号很重要，组成不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
四、“小试牛刀”，练习给一段话加标点。
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。
小河清凌凌的。
就像一面透明的大镜子。
婀娜多姿的柳姑娘对着。
镜子。梳妆打扮。
并且欣赏着自己美丽的身影。
岸边的小草探出了脑袋在干什么。
它们想看一看这个美丽的世界。
无数的小花。
红的。黄的。
白的。散在草丛中。
美丽极了。几只小鸭子在小河里排着队游来游去。
仿佛在告诉我们。
春江水暖鸭先知。
、学生自由练习。
2、交流校对。
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读。
（了解一段话的主要意思。）
（2）断句。
（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）新标第一网。
（3）加标点。
（4）再读。
四、骁勇善战。
现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！
有a、b、三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
a、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”
b、保护视力要做到三注意。
一。看书和写字时。
眼睛与书本距离一尺远。
二看书一小时后。
要休息几分钟。
三。字要写大些。
要清楚整齐。
、这时。我不禁想起了生活的强者。
张海迪大姐姐。
尽管她瘫痪。
不能下地像正常人那样行走。
不能和小伙伴们一起去上学。
但是她仍然刻苦自学。
有时。身子不能动弹。
她就把书放在枕头边。
利用镜子的反照。
继续学习。我还想到了奥斯特洛夫斯基。
他虽然下肢瘫痪。
双目失明。但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦。
写下了一部伟大的作品。
钢铁是怎样炼成的。
它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争。
我想了许多许多。
、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）
四、八仙过海。
正因为标点在生活奇妙作用，才使得的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
六年级语文毕业总复习标点符号专项复习
班级姓名 一 句号 1 用于陈述句的末尾。例如 北京是中华人民共和国的首都。2 用于语气舒缓的祈使句末尾。例如 请您稍等一下。二 问号 1 用于疑问句的末尾。例如 他叫什么名字？2 用于反问句的末尾。例如 难道你不了解我吗？三 叹号 1 用于感叹句的末尾。例如 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2 用于语气强...
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