班级姓名：
一、句号（。）
1．用于陈述句的末尾。 例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。
二、问号（？）
1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？
三、叹号（！）
1．用于感叹句的末尾。 例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我**比得上他呀！
四、逗号（，）
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
五、顿号（、）
用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
六、分号（；）
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：
一）全国分为省、自治区、直辖市；
二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
七、冒号（：）
1．用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会。
日期：10月20日至于11月10日。
时间：上午8时至下午4时。
地点：北京朝阳区工体东路16号。
主办单位：中国图书进出口总公司。
八、引号（“”
1、引号的作用。
表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）
表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）
表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）
表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
表示突出强调，引起注意。
2、练习。1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（
2）古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3）这样的“聪明人”还是少一点好。
4）从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险。
九、破折号（──
1、破折号的作用。
表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。
表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——2024年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
表示意思的递进。例如：团结——批评和自我批评——团结。
2、练习。1）每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂有门路的带工……（
2）“好香的菜———听到风声了吗？”赵七爷说。（
3）我们在天安门前深情地呼唤：“周———总———理。
4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
5）我们都喜欢六年级的科学课老师——怀特先生。
十、省略号（……
1、省略号的作用。
省略号（……又称删节号，用于省略原文的符号。
表示引文的省略表示省略递增的次数；
表示心理活动的断断续续表示说话时断断续续表示语意的跳跃或转换表示话未说完，语意未尽；
表示列举的省略表示语言的中断。
2、练习。1）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2）在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。
3）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
4)他说：“好，好同志……你……你把它带给。
5）“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去。
6) 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来。
7) 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（省略号表示省略次数的递增。
十。一、书名号（《》
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民**》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。
《中国工人》发刊词》发表于2024年2月7日。
六年级语文 标点符号复习
标点符号复习 引号 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说 同志，谢谢你呀！雷锋说 谢什么，这是我们应该做的。如果说这是 傻子 那我是甘心做这样的 傻子 的。革命需要这样的 傻子 地道里每隔一段就有个很窄的 孑口 只能容一个人爬过...
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小学语文总复习 标点符号专题。教学目标 明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点 能根据具体的语境体会省略号 引号 破折号等的不同用法。2 在段落中正确使用标点符号。教学难点 能根据具体的语境中正确使用标点符号...
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