(语文版)八年级语文下册第六单元测试与评估。
一、积累和运用（50分）一、给加点字注音（8分）
昳()丽彀()祖逖()楩()
曩()者蹴()军谘()窦()
骁()健廪()敝舆()圉(鼋()鼍揖(()媪(二、解释下列加点词（6分）
1、形貌昳丽镜3、孰与4、自以为不如刺6、谤讥7、天子且至约9、按辔徐行10、天子为动谢12、曩者。
三、同字辨析（8分）
1、于欲有求于我也知不如徐公美。
皆以美于徐。
公能谤讥于市朝乃亚夫乃传言开壁门皆朝于。
齐节诏将军。
4、以以河内守亚夫为将军边。
以备胡军军细柳。
皆以美于徐公使如逖者统之以复中原将以攻。
宋)弓弩)2、窥5、面8、将军11、使人称2、诚臣诚大王诚能命将出师3、上乃使使持5、大匈奴大入6、上自劳军军中闻将军令。
四、填空。1、是我国最早的诗歌总集，是家的经典之一。编成于时代，共篇。表现手法有、、三大类；内容上分。
为、、三大类，合称《诗经》六艺。（5分）2、是我国第一部记传体通史，作者是时期的。这一著作被鲁迅先生称。
为。（2.5分）
3、《资治通鉴》是主持编纂的一部通史，他是(朝代)的家，家。（2.5分）
4、《墨子》是关于墨子言行的记录。墨子是春秋战国之际的家。（1.5分）
5、《战国策》相传是时期各国史官或策士辑录，经(朝代)的整理，编订为33篇。（1.5分）五、填写句子（11分）1、《采薇》中回首往事的句子。
是，。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子。
是，。直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子。
是，。（3分）2、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子。
是，写近景(极其荒凉)的句子是。（2分）3、《送别》中渲染送别气氛的句子。
是。4、《清平乐·村居》中描写农村风光的句子。
是，请列举其他这种句子一句：，。词中描写老夫妇的句子是。
。最能展现童真童趣的一句是5、《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子。
是，描写喇叭功用的句子是。
六、**：、王维有诗《山居秋暝》，写道“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
”“明月松间照，清泉石上流”写出了怎样的景色？用自己的话进行描述。②、1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”这是数字中有趣的斐波级数。
此级数的最大特征是(用自己的语言表述)？
二、阅读训练（50分）(一)（22分）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？
”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！”③王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。1、给下面加点的字注音。（2分）
形貌昳丽()②窥镜而自视（）
王之蔽甚矣()④期年之后（）2、解释下列加点词的含义。（4分）
1)朝服衣冠（）(2)忌不自信，而复问其妾（）
3)能谤讥于市朝（）(4)虽欲言，无可进者()
5)臣之妻私臣()(6)今齐地方千里()
7)吾妻之美我者()(8)皆以美于徐公()3、翻译下面的句子。（4分）
1)窥镜而自视，又弗如远甚。译：
2)令初下，群臣进谏，门庭若市。
译：3)皆以美于徐公。译：
4)我孰与城北徐公美？译：
4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？（2分）
5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。（2分）
6、文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有何作用？（2分）
7、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分）8、文中邹忌悟出的道理是什么？（2分）
9、邹忌明白自己受到了欺骗。你是否认为欺骗是一种非常恶劣的品质呢？请举例说明。（2分）(二)（12分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！
”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
1、解释词语（2分）
军中闻将军令闻：②居无何，上至，又不得入。居无何：2、文中划线句子有什么作用？（2分）答：
3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？（2分）答：
4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2分）答：
5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以___描写为主。请写出正面描写的句子。（2分）答：
6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2分）答：
三）（16分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释加点词。
（4分）
权谓吕蒙曰⑵见往事耳⑶士别三日⑷吴下阿蒙⑸蒙辞以军中多务⑹自以为大有所益⑺及鲁肃过寻阳⑻蒙乃始就学2．用原文回答下面问题。
孙权为什么要劝吕蒙学习？（1分）答：
哪句话证明吕蒙学有所成？（1分）答：
哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信心？（1分）答：
3．孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格有什么特点？（3分）答：
4．这则历史故事有什么深刻意义？（2分）答：
5．写出文中的成语并解释。（4分）答：
第六单元参***。
一、积累和运用。
一、略二、略。
三、1、对、向；比；在；到2、的确；假如3、才；于是4、任用；用来；认为；来；用5、大规模6、驻军；军队；军营。
四、1《诗经》儒家春秋305赋比兴风雅颂2《史记》西汉司马迁史家之绝唱，无韵之《离骚》3司马光编年体北宋政治史学4墨子的**及其再传**思想5战国西汉刘向五、1昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏；我心伤悲，莫知我哀。2十五从军征，八十始得归；兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
3杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。4茅檐低小，溪上青青草。如：
绿树村边合，青山郭外斜。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬5曲儿小腔儿大全仗你抬身价。
六、**：①、一阵秋雨过后，空气格外清爽，月光透过松枝，斑斑点点洒落地上，山泉叮咚作响，水底沙石历历可见。一幅清新而宁静、生机盎然又祥和优美的山居秋暝图。
、从第三个数开始，后一个数是前两个数之和。二、阅读训练。
一)1、（1）yì(2)kuī(3)bì(4)jī2、（1）穿（2）又、再（3）指责（4）即使（5）偏爱（6）方圆（7）认为……美（8）美丽。
3、（1）对着镜子仔细察看，更加觉得远远不如（徐公美丽）。（2）命令刚刚下达的时候，众大臣纷纷进谏，门庭好似闹市一般。（3）都认为我比徐公美丽。（4）我与城北的徐公比谁美丽？
4、冷静，不被好话所蒙蔽，有自知之明。（或：善于思考、实事求是、深谋远虑、精明能干）
5、例：三答、三赏、三时、三比等。6、从侧面反应了邹忌才干。
7、以小比大，以家比国，从日常小事中悟出治国的道理，诚恳委婉，令人易于接受。8、人们由于种种原因，往往不会说出事实真相。9、略。
二)1、①听从②过了不久。
2、为后文写文帝在细柳军营的见闻做铺垫并做对比3、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿4、从侧面刻画周亚夫“真将军”的风范5、侧面如：①亚夫乃传言开壁门。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”6、略(三)
1．⑴对……说⑵了解⑶读书人⑷处所……地主⑸推辞⑹好处⑺等到……时候，到⑻于是，就2．⑴“卿今当涂掌事……不可不学”⑵“及鲁肃过寻阳……非复吴下阿蒙”⑶蒙曰：“士别三日……这晚乎！”3．孙权：
对部下循循善诱，耐心规劝吕蒙：能虚心接受别人的意见鲁肃：为人率真。
4．通过对历史事实的记录，告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。5．吴下阿蒙刮目相待（解释，略）
语文版八年级下册第六单元语文试卷
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语文版八年级语文上册第六单元
21 小石潭记。一 教学目标 1 通晓文章大意并背诵全文。2 了解一些文言实词与虚词的用法。3 理解作者借游记寄托的思想感情。1 全文的结构层次。第一部分 1 总写小石潭全貌。写了竹 水 潭 石 树等。第二部分2一3 以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分 4 写幽静的环境，抒发作者...