一、基础知识的积累与运用。（20分）
1．注音有误的一组是（ ）2分）
a．昳丽（yì） 谤讥（bàng） b．间进（jiàn）棘门（jí）
c．戎狄（dí） 鲋鱼（fù） d．守圉（yù） 文梓（xīn）
2．加点词语解释有误的是（ ）2分）
a．徐公来，孰视之（仔细） b．时时而间进（偶尔）
c．在宋城上而待楚寇矣（敌人） d．借问行人归不归（出征的人）
3．书写与原文不一致的是（ ）2分）
a．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 b．今我来思，雨雪菲菲
c．杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞 d．茅檐低小，溪上青青草
4．下列对课文理解有误的是（ ）2分）
a．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，它记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。
b．《细柳营》选自《史记·绛侯周勃世家》，通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
c．《公输》不仅体现了墨家“兼爱”“非攻”思想，而且充分展示了墨子高超的论辩技巧。
d．《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和**。在写法上寓情于景，借景抒情。
5．默写。（7分）
今齐地方千里，百二十城四境之内莫不有求于王。由此观之。
数月之后， ；期年之后。
载渴载饥莫知我哀。
采葵持作羹。
醉里吴音相媚好。
为什么古代文人写离别之情，往往要写到杨柳？除了课文中的两首，你还知道哪些送别诗中也提到杨柳？请写出两句来。
6.古人“闻鸡起舞”的做法，你赞同吗？（请用简洁的语言证明你的观点，做到有理有据）（3分）
7．你还知道古代哪些与“勤学”有关的成语典故？请写出2－3个来，并注明人物。（2分）
成语人物。成语人物。
成语人物。二、文言文阅读。（40分）
一）阅读下面文字，回答问题。（14分）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城四境之内莫不有求于王。由此观之。
王曰：“善。”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于讪朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， ；期年之后。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
注：横线上文字请参看第一大题默写。）
8．解释下列加点的字词（2分）
a．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（ ）
b．臣诚（ ）知不如徐公美。
c．由此观之，王之蔽（ ）甚矣。
d．群臣进谏，门庭（ ）若市。
9．选出对课文理解表述有误的一项（ ）2分）
a．邹忌之妻因为偏爱他，认为他美；其妾害怕他，认为他美；其客有求于他，认为他美。
b．邹忌从中体察出直言不易和实事求是的重要性。
c．邹忌以自己的生活设喻，深入浅出地说明了“兼听则明，偏听则暗”和“广开言路，利国利民”的道理。
d．齐王由于没有主见，随意采纳邹忌的建议，起到了除蔽纳谏的效果。
10．指出下列“于”字用法不同的一项（ ）2分）
a．欲有求于臣b．此所谓战胜于朝廷
c．四境之内莫不有求于王 d．皆朝于齐
11．翻译下列句子。（2分）
臣诚知不如徐公美。
今齐地方千里，百二十城。
此所谓战胜于朝廷。
数月之后，时时而间进。
12．邹忌从妻、妾、客对他的评价中悟出了一个什么道理？（2分）
13．邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分）
14．写出文中的一个成语，并写出与其含义相反的一个成语，然后解释。（2分）
二）阅读下面文字，回答问题。（10分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
15．下列翻译不正确的一项是（ ）2分）
a．匈奴大入边――匈奴大规模入侵边关。
b．军士吏被甲，锐兵刃――军中将士披着铠甲，拿着锋利的兵器。
c．将军亚夫持兵揖曰――将军周亚夫手拿兵器和船桨说道。
d．介胄之士不拜――穿戴铠甲的将士不行跪拜之礼。
16．指出下列“以”字的不同用法。（2分）
请以军礼见将以下骑送迎（ ）
17．下列说法中哪一项不能表明亚夫治军严明，统帅有方（ ）2分）
a．“军中闻将军令，不闻天子之诏”，树立了将军的绝对权威，保证军令畅通无阻。
b．“将军约，军中不得驱驰”，表现了军队秩序井然，礼仪至上。
c．“介胄之士不拜，请以军礼见”，表现周亚夫对皇上无礼的傲慢态度。
d．“皇帝敬劳将军”，表明皇帝深受周亚夫治军之举的感动，特表敬佩、犒劳之意。
18．请分析周亚夫的性格特点。
2分）19．找出“文帝劳军”中的三处对比，说说这样写对表现人物性格有什么好处？（2分）
三）阅读下面文字，回答问题。（16分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20．解释加点词。（4分）
权谓吕蒙曰见往事耳。
士别三日吴下阿蒙。
蒙辞以军中多务自以为大有所益
及鲁肃过寻阳蒙乃始就学。
21．用原文回答下面问题。
孙权为什么要劝吕蒙学习？（2分）
哪句话证明吕蒙学有所成？（2分）
哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信心？（2分）
22．孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格有什么特点？（2分）
23．这则历史故事有什么深刻意义？（2分）
语文版八年级下册第六单元语文试卷
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语文版八年级语文上册第六单元
21 小石潭记。一 教学目标 1 通晓文章大意并背诵全文。2 了解一些文言实词与虚词的用法。3 理解作者借游记寄托的思想感情。1 全文的结构层次。第一部分 1 总写小石潭全貌。写了竹 水 潭 石 树等。第二部分2一3 以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分 4 写幽静的环境，抒发作者...