人教版（新课程标准）五年级下学期语文期末测试题试卷（a卷）
一、基础运用。
1.看拼音，写词语。
2.辨字组词。
瑜___幔___募___
喻___慢___幕___
察___摩___敛___
寨___磨___剑___
3.选择 1）延、沛、陷、柑按笔画数从少到多排列正确的一项是。
a.延沛陷柑
b.延沛柑陷
c.延沛柑陷
d.陷延沛柑
2）“战斗正在___地进行着，冲在最前面的志明同志___牺牲了。战士们怀着___的仇恨，以___的炮火向敌人轰击。敌人的阵地在___**动着。”依次填入正确的是___
a.激烈猛烈壮烈剧烈强烈。
b.剧烈猛烈强烈猛烈剧烈
c.激烈强烈壮烈猛烈剧烈
d.激烈壮烈强烈猛烈剧烈
4.把词语补充完整，并选择一个词造句。
无价之___神___妙算语重心有礼。
半信半___目不___接迫不___待动听。
造句：__5.给句子加标点，使句意与括号中的相符
1）王红李燕参加演出了 （陈述二人都参加演出了）
2）王红李燕参加演出了 （王红告诉别人，李燕参加演出了）
6.改写句子
1）老师表扬了班里的好人好事。
改成“把”字句：__
改成“被”字句：__
2）在此时，有谁不流泪呢？
改成陈述句：__
3）青春年少的我们憧憬着美好的未来。
缩句：__4）家伙摆出嘴脸。
扩句：__7.判断
1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。（
2）“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。”（
3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。（
4）大家通过并讨论了暑假活动计划。（
5）“正确”和“错误”是一对反义词。（
8.积累语句
1）写出本学期你所学过的两个歇后语。
2）写出两条关于立志成才的格言。
二、阅读理解。
9.阅读。有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。
他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造10万枝。这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这10万枝箭什么时候用？
”周瑜问：“10天造得好吗？”诸葛亮说：
“既然要交战，10天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？
”诸葛亮说：“只要3天。”周瑜说：
“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？
我愿意立下军令状，3天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：
“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1）在文中找出反义词。
奖赏___接受___
2）把下列反问句改为陈述句。
我怎么敢跟都督开玩笑？”
改陈述句：__
3）联系上下文，判断句子的意思。
周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。
周瑜问：“10天造得好吗？”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。
4）填空：周瑜很高兴，他高兴的原因是___
从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮___
10.阅读。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、
野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1）照样子，写词语。
亮晶晶。断断续续。
2）找出文中描写颜色的词语，你还能再写2个这样的词吗？
文中的词___
你写的词___
3）从文中找出中心句。
中心句：__
4）你能给这篇文章加一个标题吗？
三、习作。11.人与自然息息相关。
她供给人们干净的水，适宜的温度，还有清新的空气。但是，人类啊，你是否应该听听她的心声？请以地球、树林、空气……）的心愿”为题目写一篇作文。
要求：1）题目要补充完整。
2）内容要表现人与自然的关系。
3）左右。答案解析部分。
一、基础运用。
1.【答案】匕首；嗡嗡；家禽；水泵；踉跄；携带；尴尬；船艄。
考点】拼音，词形
解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“匕、嗡、禽、泵、跄、携、尴、艄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：匕首、嗡嗡、家禽、水泵、踉跄、携带、尴尬、船艄。
点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】瑜伽；幔帐；募捐；比喻；慢慢；幕布；观察；摩托；收敛；寨子；磨坊；宝剑。
考点】字形，字义
解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：瑜伽、幔帐、募捐、比喻、慢慢、幕布、观察、摩托、收敛、寨子、磨坊、宝剑。
点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】（1）c
2）d 考点】字形，词形，词义
解析】【分析】（1）考查汉字的笔顺、笔画。延（6画）沛（7画）柑（9画）陷（10画）；（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
剧烈：指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性、疼痛等。
猛烈： 因力量、气势大而表现强烈。
壮烈：一般指勇敢而很有气节切又轰轰烈烈。
强烈：一般指某种程度很高的表现。
故答案为：（1）c；（2）d。
点评】（1）此题考查对汉字的笔顺、笔画的掌握能力，平时一定要规范书写汉字。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感**彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4.【答案】宝；机；长；彬；彬；疑；暇；及；婉；转；她的歌声如此婉转动听，旁边的人都听呆了。
考点】成语，语言表达
解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：
学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：宝、机、长、彬、彬、疑、暇、及、婉、转。
造句：她的歌声如此婉转动听，旁边的人都听呆了。
点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5.【答案】（1）王红、李燕参加演出了。
2）王红：“李燕参加演出了。”
考点】修辞手法，语言表达
解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故答案为：（1）王红、李燕参加演出了。（2）王红：“李燕参加演出了。”
点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6.【答案】（1）老师把班里的好人好事表扬了。
班里的好人好事被老师表扬了。
2）在此时，谁都流泪。
3）我们憧憬着未来。
4）那个讨厌的家伙摆出一副恶狠狠的嘴脸。
考点】扩写、缩写句子，句式转换
解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。
“陈述句”改“被字句”的方法是：a读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。b在句子开头上加一个“被”字。
c把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？
”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）改成“把”字句：老师把班里的好人好事表扬了。
改成“被”字句：班里的好人好事被老师表扬了。
2）在此时，谁都流泪。
3）我们憧憬着未来。
4）那个讨厌的家伙摆出一副恶狠狠的嘴脸。
点评】（1）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
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