《有趣的游戏》教学设计。
一、创设情境，激趣导入1、游戏热身，师生互动：
师：大家平时一定喜欢玩游戏。今天老师就和大家一起来玩个游戏。
它的名字叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事。如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。
现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立。
生：一边玩，一边笑。
2、谈话激趣：
、师：你们觉得这个游戏怎么样？生：太好玩了，太有趣了、
、师：对，这真是个有趣的游戏（板书：有趣的游戏）
今天我们就说说有趣的游戏，请大家跟我读——“有趣的游戏”生：跟读。
二、游戏体验，指导交际。
、交际预设。
师：小朋友们，你们玩过哪些有趣的游戏呢？生回答：
1、我玩过捉迷藏的游戏。2、我玩过丢手绢的游戏。3、我玩过木头人的游戏。
二）、师：你们都只玩过一种游戏吗？你能用这种句子试着说一说吗？
课件出示）句式训练：我玩过（）和（）的游戏。生回答：
1：我玩过（丢手绢）和（老鹰抓小鸡）的游戏。2：我玩过（瞎子摸人）和（老鹰抓小鸡）的游戏。
师：小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。（奖励小红星）谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的小红星！
生3：我玩过跳皮筋和丢手绢的游戏。师：（奖励小红星）评价。
三）、师：你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？
生1：我和马依琦一起玩过丢手绢的游戏。
课件出示）句式“我和（）一起玩过（）的游戏。”师：谁再来用这个句式说一说？
生2：我和张浩一起玩过老鹰抓小鸡的游戏。
四）、师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最有趣？
课件出示）“我觉得（）的游戏最有趣。”生1：我觉得捉迷藏的游戏最有趣。
生2：我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。
师：（奖励小红星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告诉你一个小秘密──老师小时侯也最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。
五）、师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！
就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。开始。（师：
和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）
生：3对展示。
师：适当点拨，给与奖励（奖励小红星）
三、游戏中交际。
过渡：我知道好多小朋友心里都痒痒的，现在我们也来玩一个游戏怎么样？生：好（课件出示）贴鼻子。
一）、引出游戏：
师：看动物园的小丑先生在动物园里呆不住来，想出来和我们一起做游戏，可他出来时太着急了，忘记了带鼻子，所以这个游戏的名字就叫“贴鼻子”。（板书：
贴鼻子）跟老师读——“贴鼻子”。生：齐读。
二）、讲述游戏规则：
师讲述：距离黑板三米远处，用布蒙上眼睛，然后转3圈，走向我们的黑板上的图，将手里磁铁放子啊小丑先生的鼻子处，磁铁放在鼻子内为获胜，奖励一颗星。1、每人只有一次机会。
2、求助周围同学，只可以获得“上下、左右”一次提示。
三）游戏前：
师：谁愿意来帮小丑先生贴上鼻子呢？哇，这么毒哦孩子愿意啊，我请坐得最好的小朋友来玩。（指名1人）
其他同学也别急，待会能认真看、专心听、坐得好的小朋友，我也请他上来玩）
哇，好多同学都睁大了眼睛，认真看游戏**有趣，？会告诉老师）
四）、玩游戏。
五）、游戏后：
1.师：谁愿意告诉老师——这个游戏是怎么玩？游戏中**有趣？你的心情怎样呢？
师：大家应该怎么听别人说话呢？（坐直。对了，做个文明的小听众。
生⑴：刚才明明在贴鼻子的时侯把鼻子贴到眼睛上了！我觉得很好玩。
师：你能不能带着高兴的心情再说一说？（生又说了一次，很有感情）
生⑵：贴鼻子前闭着眼转圈的时候，转晕了都找不着黑板了，真有趣！
师：你不但能认真看，还能说出自己的观点真不简单！
生⑶：在贴鼻子的时候时什么也看不见，东摸西摸，好像瞎子摸人。
2、师：玩了游戏的同学，你当时的心情怎么样？生⑴：我觉得很开心（板书：开心）生⑵：我觉得很快乐（板书：快乐）生⑶：我觉得很紧张（板书：紧张）
师：这个观点很特别，说说你为什么紧张？生：我害怕我自己找不到鼻子所在位置。
四、分享交流，巩固说话。
课件出示）老鹰捉小鸡，丢手绢的游戏录像过渡：
师：我们以前玩过这两个游戏，现在我们小组来分享一下，你玩游戏时有趣和快乐吧。（小组讨论，呆会老师请小朋友起来说说）生：小组讨论。
师：哪个小组的小朋友愿意起来说一说游戏怎么玩的？**有趣？心情怎么样？
生：玩老鹰捉小鸡是我生怕被老鹰捉住，所以很紧张。生：丢手绢时我跑的非常长快，后面的同学都追不到我。生：..
五、拓展延伸，再现游戏。
1、师：小组内交流，听听你的伙伴玩过的游戏中，哪些游戏你没有玩过？问问他怎么玩？（小组交流，然后汇报）生：小组汇报。
2、再现游戏：你能把同学们说的游戏展示一个给我们吗？3、展示游戏。
六、小结。师：今天玩得开心吗？（开心）
以后也要像今天一样养成良好的习惯：说话大胆、大方、用普通话，还要礼貌地认真听别人说话。
师：今天上课小朋友们敢说，爱说，还说得好。老师看到了你们的快乐。下课后，找小伙伴、爸爸妈妈。找更多的人说说，把游戏中有趣的地方告诉他们，让大家一同分享你的快乐。
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