四年级语文上册第二单元5太阳你好教案鄂教版

发布 2020-10-01 00:54:28 阅读 4551

5太阳,你好!

知识与能力:

会写8个字,认识1个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。

过程与方法:情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋友的爱。

情感态度与价值观:通过本文的学习,能让学生感受到太阳行走在天上,对世界充满了希望,并能向太阳表达自己的感情。

教学重点:理解课文内容,从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。教学难点:认识排比句和拟人句,体会这样写的好处。教学课时:二课时教学过程:

第一课时。一、导入:

同学们,你们知道在宇宙中有一个大火球吗,它虽然距我们很远,但和我们的关系却最密切,知道它是谁吗?来,和它打个招呼。板书:太阳,你好!二、初读课文。

1、读通课文,把生字多读几次,课文读通读顺2、检查生字认识情况3、通读课文,正音。

4、说说读了课文你知道了什么?三、精读课文:学习第一自然段。

1、读一读,你从这段话中明白了什么?(这是文章的总起句,采用了拟人的手法去写)

2、观察一下,你从句式上明白了什么?(这是一个排比句,句式整齐)3、指导朗读。

4、那么太阳究竟看见了什么,听说了什么,又知道哪些事情呢?请同学们尽情发挥你们的想象说吧。四、指导学习生字。

1、融字是左右结构的字,注意写的时候不要把下口框里写两横,哗是一个形声字,写的时候注意左边口字在左上,稍小一些。特别是喉字,写的时候不要多加一竖。2、学生写字,老师检查。

第二课时。复习生字。

一、学习课文二至六自然段。

1、上节课我们知道太阳知道的事情可多了,那么他究竟知道哪些事情呢?请同学们自由朗读课文的二至六自然段2、指名朗读。

3、从刚才同学们的读当中,我知道太阳最爱小朋友了,来,老师也想读一读。4、师引读,引导学生读二至六段,每段的开头一句,说说你们又发现了什么?(这也是一个排比句,这样的句子朗读起来很顺口,很有感情)

5、过渡:是呀,太阳最爱小朋友,他爱白**的小朋友,也爱**的小朋友,爱黑**的小朋友,也爱棕色**的小朋友。太阳可真有爱心呀,可是同学们,你们知道他为什么爱小朋友吗?

6、指导学习:因为他知道小朋友身上,可以寄托人类的理想和希望。谈谈你是怎样理解这句话的。

二、学习课文八至十二自然段。

1、同学们,太阳这么喜欢小朋友,如果是你们会对太阳说些什么呢?2、指导朗读八至十二自然段读出小朋友对太阳的热情3、多种方式朗读:分角色朗读,师生对读。

4、再看最后一段“太阳微笑着,行走在天上”

5、学生谈感受:把太阳当作人来写,让人觉得形象而且生动。三、扩展:

太阳最爱小朋友,你能对太阳说几句问候和感谢的话吗?小组讨论,最好用相同的句式。

板书:5、太阳,你好太阳最爱小朋友。

后记:这课易懂,在教学中抓住太阳对小朋友的爱这条主线进行教学。通过”如果没有太阳,就这一句式训练,让学生感悟到太阳的重要。

学生的发散思维也在这一过程得到训练,有的学生说“没有太阳,草木会枯萎,大地将没有生机。有的说:如果没有太阳,鸟儿不会歌唱,它们会对这个世界感到失望。..

说的多好呀,难怪文中说:太阳知道小朋友身上可以寄托人类的理想和希望呢。

小学语文鄂教版四年级上册第二单元太阳,你好教学设计

1教学目标。1.学习2 6自然段,品析关键字词,感受太阳对小朋友的爱。2.让学生理解太阳爱小朋友的原因。3.使学生能用自己的语言表达对太阳的喜爱和感激之情。2学时重点。引导学生抓住2 6段的关键词体会太阳对小朋友的感情。3学时难点。引导学生抓住2 6段的关键词体会太阳对小朋友的感情。4教学活动。活动...

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