5太阳，你好！
知识与能力：
会写8个字，认识1个字。能结合课文，理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句，体会这样写的好处。
过程与方法：情境创设，仔细品读文的语句，从而体会到太阳对小朋友的爱。
情感态度与价值观：通过本文的学习，能让学生感受到太阳行走在天上，对世界充满了希望，并能向太阳表达自己的感情。
教学重点：理解课文内容，从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。教学难点：认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。教学课时：二课时教学过程：
第一课时。一、导入：
同学们，你们知道在宇宙中有一个大火球吗，它虽然距我们很远，但和我们的关系却最密切，知道它是谁吗？来，和它打个招呼。板书：太阳，你好！二、初读课文。
1、读通课文，把生字多读几次，课文读通读顺2、检查生字认识情况3、通读课文，正音。
4、说说读了课文你知道了什么？三、精读课文：学习第一自然段。
1、读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总起句，采用了拟人的手法去写）
2、观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐）3、指导朗读。
4、那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。四、指导学习生字。
1、融字是左右结构的字，注意写的时候不要把下口框里写两横，哗是一个形声字，写的时候注意左边口字在左上，稍小一些。特别是喉字，写的时候不要多加一竖。2、学生写字，老师检查。
第二课时。复习生字。
一、学习课文二至六自然段。
1、上节课我们知道太阳知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？请同学们自由朗读课文的二至六自然段2、指名朗读。
3、从刚才同学们的读当中，我知道太阳最爱小朋友了，来，老师也想读一读。4、师引读，引导学生读二至六段，每段的开头一句，说说你们又发现了什么？（这也是一个排比句，这样的句子朗读起来很顺口，很有感情）
5、过渡：是呀，太阳最爱小朋友，他爱白**的小朋友，也爱**的小朋友，爱黑**的小朋友，也爱棕色**的小朋友。太阳可真有爱心呀，可是同学们，你们知道他为什么爱小朋友吗？
6、指导学习：因为他知道小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望。谈谈你是怎样理解这句话的。
二、学习课文八至十二自然段。
1、同学们，太阳这么喜欢小朋友，如果是你们会对太阳说些什么呢？2、指导朗读八至十二自然段读出小朋友对太阳的热情3、多种方式朗读：分角色朗读，师生对读。
4、再看最后一段“太阳微笑着，行走在天上”
5、学生谈感受：把太阳当作人来写，让人觉得形象而且生动。三、扩展：
太阳最爱小朋友，你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？小组讨论，最好用相同的句式。
板书：5、太阳，你好太阳最爱小朋友。
后记：这课易懂，在教学中抓住太阳对小朋友的爱这条主线进行教学。通过”如果没有太阳，就这一句式训练，让学生感悟到太阳的重要。
学生的发散思维也在这一过程得到训练，有的学生说“没有太阳，草木会枯萎，大地将没有生机。有的说：如果没有太阳，鸟儿不会歌唱，它们会对这个世界感到失望。..
说的多好呀，难怪文中说：太阳知道小朋友身上可以寄托人类的理想和希望呢。
小学语文鄂教版四年级上册第二单元太阳,你好教学设计
1教学目标。1.学习2 6自然段，品析关键字词，感受太阳对小朋友的爱。2.让学生理解太阳爱小朋友的原因。3.使学生能用自己的语言表达对太阳的喜爱和感激之情。2学时重点。引导学生抓住2 6段的关键词体会太阳对小朋友的感情。3学时难点。引导学生抓住2 6段的关键词体会太阳对小朋友的感情。4教学活动。活动...
四年级语文上册第二单元
学习方式。利用导学案，通过自主预习 小组交流 班级展示 运用操作等学习方式进行学习。实施对策。1 识字 写字方面 教师在学生自学的基础上做适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作指导。2 阅读教材方面应重视以下指导 1 重视朗读和默读指导 2 理解内容，体会感情 3 领悟表达方法 4 积累语言 ...
四年级语文上册第二单元
四年级语文上册第二单元 6 8课 练习题。一 看拼音写汉字。chu p zhj sw n h o 烟 遍 饭饭 自 s i lsu m ng xiji o 满 肉探人 会 游。chjiku ng gujzh 口 驶空拜 病帮 jp z ifx xi n 血 开难幸阳无 好 二 给加点的字注音。颤抖废...