小学语文四年级教案《黄河的主人》第二课时教学设计之一。
通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏。
能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人。
教学过程：一千多年前，李白曾饮道：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
王之涣亦赞曰：黄河远上白云间。刘禹锡更道出：
九曲黄河万里沙。黄河啊黄河，你滔滔的河水让人体会了多少磅礴。而于这万顷之上，竟有人轻盈驾驭，成为黄河的主人，他是谁？
（导入）
出示第一节。
指名说说你是怎样理解万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊等词语的。从中你体会到了什么？谁能读出黄河磅礴的气势？艄公为什么会成为黄河的主人？
引导找出：他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。（朗读体会。点出：勇敢智慧镇静机敏）
课文哪些地方体现艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点？划出有关句子读一读，2、体会体会。（学生放声读课文）
句子出示：他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
朗读体会。（智慧和机敏）
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
朗读体会（特别体会只有不粗不细）
指导乘客从容的句子和羊皮筏子险的句子。
请学生想象如果艄公不勇敢，不镇静，则会怎样？
再次体会艄公为什么能成为黄河的主人。
艄公战胜了惊涛骇浪成为黄河的主人，你还能说出像艄公一样征服和改造一些事物的的事例吗？
滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有的读者，我们是否也想做个如艄公般的人？把握现在，把握未来！
四年级下册《黄河的主人》教案
教育资料 四年级下册 黄河的主人 教案。国标本苏教版四年级下册第23课 黄河的主人 教材解读 黄河的主人 选自袁鹰的散文集 风帆 全文似豪放派的诗歌，苍郁沉雄 意蕴深刻。文章通过多角度描绘 黄河气势铺垫主人 筏子轻小渲染主人 乘客神情衬托主人 艄公品行铸就主人 来赞颂黄河的主人 羊皮筏子上的艄公勇敢...
小学四年级语文《黄河的主人》教学
小学四年级语文 黄河的主人 教学。刚讲完第一自然段 黄河滚滚。那万马奔腾 浊浪排空的气势，令人胆战心惊。我不由地想起一首歌 黄河颂 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮我想起这首歌，在此时唱给同学们听，能有助于学生理解这篇课文，更能激发学生的学习激情，形象地感知黄河的磅礴气势，将同学们带入黄河的情...
四年级语文《黄河的主人》说课稿
四年级语文 黄河的主人 说课稿。今天我说课的内容是苏教版第九册第四组中的一篇课文 黄河的主人 这是一篇散文，赞扬了黄河上撑着羊皮筏子的艄公，凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，因而被誉为 黄河的主人 课文共八个自然段，可分为三个部分。第一部分 第一小节 第四小节 写初次看到黄河上的羊皮筏子。...