小学四年级语文《黄河的主人》教材简析

发布 2023-02-03 17:39:28 阅读 5111

小学四年级语文《黄河的主人》教材简析。

课文主要内容及全文思路导读。

有一条大河,它的水是浑黄色的,呈几字形,奔腾在我国的西北部,那是什么河?

对,是我们的母亲河--黄河。那你对黄河了解多少呢?

滚滚黄河,那万马奔腾的气势,令人胆战心惊。谁会成为黄河的主人呢?读一读《黄河的主人》一课,你就会知道答案了。

黄河上羊皮筏子上的艄公被誉为黄河的主人。

为什么艄公会成为黄河的主人呢?再读一读课文,看看课文主要写了什么?

黄河的主人》一课,主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写,赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,被誉为黄河的主人。

课文所要告诉我们的就是艄公的精神,因而课文重点围绕他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人这一中心句来写的。

那课文是怎么来具体描写的呢?

全文共有8个自然段,课文分为三个部分:

第一至三自然段为第一部分,描写了初次看到滚滚黄河上行驶着的羊皮筏子的情景。先写黄河的气势之大;接着写首次看到羊皮筏子的心情,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没一句点明了羊皮筏子之小;最后写羊皮筏子在河中行驶的情景。

第四至六自然段为第二部分,具体描写了作者看到的羊皮筏子上的情况。先点明上文所描写的河中的东西就是羊皮筏子,然后写羊皮筏子上装载的情况,以及乘客和艄公在行驶中所表现出的神情。

第七至八自然段,写坐羊皮筏子人的初次感受以及人们对羊皮筏子上的艄公的赞美。

二、精品屋。

课文精彩片断欣赏。

读了《黄河的主人》一课,我们是不是对黄河的主人--羊皮筏子上的艄公特别的敬佩?是不是觉得课文写得很吸引人?这是为什么呢?让我们现在就去细细品尝课文的三个小节,找找答案吧!

精彩片断(一)

像突然遇到一股强磁力似的,我的眼光被河心一个什么东西吸引住了,那是什么,正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上望去那么小,2 / 7

那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。

点评。1用一个比喻点出了注意力被吸引的不受控制,感到惊异、新奇万分。

2两个那么极写出了羊皮筏子之小、之轻。

3小小的浪头整个儿吞没形象地写出了羊皮筏子在黄河中之渺小,之危险。

欣赏】读着这一段,我们好像也感受到了一股强磁力,被课文的描写深深地吸引住了。为什么会有这样的感受呢?

因为作者一开始,就先抓住自己初次看到羊皮筏子时的兴奋、新奇、惊异的心情来写,较为引人入胜。然后又通过打比方的方法,形象地写出了羊皮筏子之小,尤其是跟宽阔的黄河相比更让人觉得它的渺小,它的危险。

精彩片断(二)

也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而且在他们的身边还摆有两只装得满满的麻袋。

点评。1与羊作比较,写出了羊皮筏子之小。

2对船上装载货物的描写,突出了羊皮筏子虽小,装载量之大。

欣赏】课文的描写,让我们看到了一只小小的羊皮筏子,但上面却装着六个人和两只满满的麻袋。体积之小,而装载量之大,这就形成了鲜明的对比,以突出羊皮筏子在黄河中行驶是多么的危险。

精彩片断(三)

我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

点评。1我的提心吊胆与艄公的沉着形成对比,突出了艄公的勇敢。

2抓住人物的神情和动作,描写了艄公的勇敢、沉着和谨慎。

3用比喻进一步写出乘客的从容。

欣赏】这一段,作者主要是抓住人物的神情、动作等进行细致地描写,让我们看到了乘客在同一场景中不同的反应:我是提心吊胆、神情紧张;艄公是沉着、不慌张,小心而大胆地撑着篙;乘客则是有说有笑,没有一点儿惧怕和担心。一个而字,使我的担心与艄公的沉着形成鲜明的对比,突出了艄公的勇敢。

而乘客的从容则从侧面衬托了艄公驾驶技术的高超,羊皮筏子行驶的平稳和安全,与我的担心、紧张再次形成鲜明的对比,进一步突出艄公的勇敢和沉着。

整个一段,描写生动,对比鲜明,具有很强的表现力。

三、金手指。

表达方法提示:侧面描写。

习作时,我们有时不直接描写对象本身,而是描写其他,以此间接地烘托出所要描写的对象。这种方法就叫侧面描写,又叫间接描写。习惯上说的烘云托月法,就是指的这种方法。

课文《黄河的主人》中,就有好几处运用了这样的方法。

1、这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

人是坐在羊皮筏子上的,这里写人贴着水面漂流的情景,实际上是间接地写出了羊皮筏子在黄河中快速行驶的情景。

2、皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

这里描写皮筏上的乘客从容自如的神态,点明了他们一点也不害怕。皮筏子那么小,那么轻,在黄河里行驶肯定很危险,可是乘客们为什么不害怕呢?这就从侧面写出了艄公驾驶皮筏子的技术之高超。

艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏,正是通过对乘客等相关对象的描写,从侧面烘托、表现出来的。

侧面描写的恰当运用,能有力地突出所要烘托的人和物,增强文章的表现力,给人以鲜明感。

四、益智园。

创新与实践。

冬天就要来临了,天气也会逐渐变冷,你能把冬天的寒冷写出来吗?写时不能出现冷、寒冷等直接形容冷的词语,试试看。

提示:抓住冬天里周围的人、事、景的变化,从侧面来写。)

附:课后练习3提示:

提心吊胆--家里的录音机声音,我想试着把它修好,不料却被我搞得一点声音都没了,我不禁提心吊胆起来,生怕妈妈责备。

尝试--我做数学题目时,总是不满足用一种方法解答,而是尝试着用多种方法。

课后练习4提示:

胆战心惊:战,发抖。形容非常害怕。

惊涛骇浪:骇,惊惧。使人惊怕的大风浪。

课后练习5提示:

黄河的主人指的是驾驶羊皮筏子的艄公。因为他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能晌黄河的主人。

小学四年级语文《黄河的主人》教学

小学四年级语文 黄河的主人 教学。刚讲完第一自然段 黄河滚滚。那万马奔腾 浊浪排空的气势,令人胆战心惊。我不由地想起一首歌 黄河颂 风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮我想起这首歌,在此时唱给同学们听,能有助于学生理解这篇课文,更能激发学生的学习激情,形象地感知黄河的磅礴气势,将同学们带入黄河的情...

四年级下语文教材解读 黄河的主人苏教版

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