2011——2012学年度第二学期。
四年级英语期中考试试卷分析。
周家门小学汪旦平。
一、基本情况。
本试卷只有笔试一部分，共七大题。本次考试试题难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学四年级英语的教学目标。
二、试卷命题特点。
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了学生对说、读、写综合知识的掌握情况及简单的实际运用能力，对学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
三、卷面分析。
下面就学生在检测中的答题情况进行分析。
第一题是补全单词题，主要考查学生对单词的记忆情况，考查结果学生对这些单词掌握的还可以，得分率达到80%以上。
第二题是英汉互译题，这道题主要考查了学生对词组、一般疑问句、现在进行时以及课文中基本句型的掌握情况，考查结果是学生对这些知识掌握的一般。
第三题是单项选择题，主要是考查学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果学生对课文记忆好的话，或者有语法基础，做对不成问题，考查结果是学生对以上知识点的记忆有的处于模糊状态。
第四题是用方框中的单词完成对话题，考查的是一般疑问句、特殊疑问句以及短语的固定搭配。难度不大，并且考查的选题是书上的原句。这道题的得分率最高，在95%以上。
第五题是问答配对题，这道题主要考查学生对书本中疑问句以及它的固定回答的句型的掌握，从考查结果来看，不是太理想，失分较多。
第六题是连词成句题，这一道题是试卷中的难点，主要考查的是学过的基本句型、基本语法以及简单的语感等知识点，通过考查发现，大多数学生对以上知识点掌握的不够理想，失分率较高。
第七题是选出不同类的一项，考查学生所学单词及分类情况。这是学习英语进一步提高的基础，通过检测学生大部分不能够区分单词类别，是由于学生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能做对。
四、得失分的主客观原因。
这次考试总体较好，但是也有很多失分之处，其主观原因主要有以下几个方面：一是由于初次接触教育事业，教学经验不够充分，对教学中的教学主次掌握的不够到位；二是管理班级的方法欠缺，由于刚刚参加工作，班主任工作也是初次接触，加之代课班级较多，常常顾此失彼，手足无措；三是英语课是专业性很强的课，自己不是英语专业，在教学中边学边教，在以后的教学中首先努力提高自己的英语水平。客观原因有以下几个方面：
一是由于去年学校正在建校当中，学生没地方上课，教师人员少，师资力量不雄厚，是学生考试成绩不好的基本原因，二是英语是一门外语，刚学肯定有一定的难度，三是没有一个良好的学习英语的环境，四是没有形成一种英语学习习惯，不知道怎样才能学好这门课。
五、改进措施及今后的发展方向
1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，同时传授学生掌握单词的方法。
2、创设情境，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、狠抓后进生。本次考试学生成绩相对较好，但也存在着不少问题。在下段工作中要狠抓学困生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
5总结教学经验。以后向老教师或有经验的教师请教，多积累教学经验，努力使自己的教学水平能够在今后的教学中有所提高。
试卷分析四年级英语试卷分析
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