课题：a let’s spell导学案（第三课时）
一． 学习目标。
1.学习字母组合er在单词中的发音。
2.会唱歌曲“our school”。
3.通过对story time的学习，铺垫新句型：is this the ??is that the ??
二．学习重难点。
总结字母组合er的发音规则。
三． 自主预习。
1．听录音，读一读，并总结发音规则。
water tiger sister computer dinner
2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作**。
1.我能流利朗读“let’s spell”的发音。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3) 组长检查。
and say.(课本第六页)
and write.(课本第六页)
五．课堂检测w
一）听音补充单词。
wat_ _tig_ _sist_ _comput_ _dinn_ _
二）．选择正确答案。
is the library
on the first floor. on the one floor.
is the___office.
many students are there in your class?
way,this your book,it is.
5.＿＿school is very beautiful.＿＿like to go to school.
i六．学后反思。
预习（无效有效高效） 交流（被动积极主导）展示（倾。
听参加精彩） 达标（不达标基本达标完全达标）
课题：b let’s learn 导学案（第四课时）
一．学习目标。
1.听、说、认读单词computer room,music room,art
room,playground,gym.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型：this /that is...do you h**e ..yes, we don’t.
二． 学习重难点。
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三．自主预习。
1．根据音标拼读单词。
computer room music room art room playground gym
2．拼一拼，背一背。
3. 口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作**。
1.我能流利朗读“let’s learn”的对话。
1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测。
一）根据汉意写出下列单词。
1.计算机房＿＿＿2.**教室＿＿＿3.美术教室＿＿＿4.操场＿＿＿体育馆＿＿＿
二）好朋友，手牵手，连一连。
the playground.
the music room.
the library.
the art room.
六．学后反思：
预习（无效有效高效） 交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩） 达标（不达标基本达标完全达标）
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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