年小学英语四年级试卷分析报告

2013-2014学年度上下学期小学四年级期末检测英语试卷分析。

北关小学。一、试题分析。

此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。对于四年级学生来说是符合学生实际，着重从交际方面对学生进行测试，本次测试以提高学生的素质为目的，注重学生知识的应用，:

二、试卷分析。

本次测试，注重了基础知识的考查。突出语言的交际能力，渗透了能力考查，渗透了生活常识和想象能力以及综合能力。

第一题，注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此，这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

第二题，考察的是单词。小学阶段学生的认知水平正好能达到这种程度。所以，同学们此题答得很理想。

第三题，按要求选出下列词的不同类的一个，这个题的难度比较大，从卷面看来，此题大部分学生得分率不太高，大部分学生有失分现象。

第四题，考察的是词组英汉对照找朋友，是考察学生运用语言的能力。英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的是根据学生的年龄特点和语言学习规律，确立以运用能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对交际能力的考查。

第五题，单项选择，此题考察的是学生在情境中运用语言的能力。正是，小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，是学习一种语言很必然见证。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。

总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

第六题，找朋友，该题考察了学生对课本句子的掌握情况，体现了学什么考什么的原则，此题出的难度适中，学生得分率较高。

句子英汉互译体现了学生学什么考什么的原则，而且只限于课本知识，学生得分率比较理想。

第七题，情景交际，考察了学生在语境中运用，重视培养了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，大部分学生能在语境中自由运用。

第八题，阅读理解，考察学生在学习语言中的交际能力。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

但个别学生还需再练习。

二、问题分析及建议。

（一）试卷方面：

检测形式科学合理，内容符合教情学情，检测的结果能说明目前的教育教学情况。联系我市小学生英语水平普遍底子薄的实际，试题也秉着保护学生的自信心，激发学生的学习兴趣的原则，尽量面向全体，检测时没出难题及超出范围的题。淡化语法知识的要求，降低整体难度，让学生品尝成功的喜悦，保证了今后学生学习英语的积极性。

（二）教材方面：

冀教版英语教材教师普遍反映对于学生来说信息量太大，知识点太多，不容易理解、接受，对于教师来说，课堂容量相应就大，又要照顾不同层次的学生，很难在每周两节课的时间里完成教学任务，因此建议多安排课时量；另外作为一名小学英语教师，在增加学生学习英语的趣味性方面我们应该更加加大力度。

（三）教育教学方面。

、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。