良河西学校马雪平。
本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。一、试卷整体情况分析。
一）、听力部分：一、题选择所听到的单词，难度较小，学生掌握情况很好。二题主要考查学生对单词的理解、判段能力，第一小题有错误，学生对交通标志辨认不清，加强学生学以致用，联系实际的锻炼，三题考查学生的听说认读的能力，个别学生出错，大部分学生发挥良好。
二）、笔试部分：一题是单词辨音题，学生失分率较高，平时练习较少，这类题对于小学生来说是一个难点，今后在教学中应加强练习。二题给单词分类，难度不大，学生掌握情况良好，有个别学生粗心分错。
三题单项选择第三小题，物主代词的选择，一直是六年级学生的弱项，今后应加强练习第六小题，是故事课的原句，学生有失分现象。四题根据给出的句子选出对应的**，题型熟悉，难度不大学生很少失分，五题仿照例句写句子，平时练习不多，不过学生发挥不错，最后一个小题“drawapicture”由于这个词组没有要求背。
写，所以学生不会写，阅卷时也比较宽松，其他小题情况还好。六题根据情景选对话，难度不小，有选错的，有选对但弄反顺序的，失分相对其他题目较多。第七题选择适当的句子完成对话，是课文的变形题，相对于其他题目较难，失分大，今后应加强这类题目的练习。
二、存在问题。
1、部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。三、措施建议。
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
总之，小学英语的教学要在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
2024年1月。
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