年小学英语四年级试卷分析报告

发布 2020-09-29 18:08:28 阅读 7137

2013-2014学年度上下学期小学四年级期末检测英语试卷分析。

北关小学。一、试题分析。

此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。对于四年级学生来说是符合学生实际,着重从交际方面对学生进行测试,本次测试以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,:

二、试卷分析。

本次测试,注重了基础知识的考查。突出语言的交际能力,渗透了能力考查,渗透了生活常识和想象能力以及综合能力。

第一题,注重了基础知识的考查,试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因此,这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

第二题,考察的是单词。小学阶段学生的认知水平正好能达到这种程度。所以,同学们此题答得很理想。

第三题,按要求选出下列词的不同类的一个,这个题的难度比较大,从卷面看来,此题大部分学生得分率不太高,大部分学生有失分现象。

第四题,考察的是词组英汉对照找朋友,是考察学生运用语言的能力。英语作为语言,是一种交际工具,而小学英语教学的是根据学生的年龄特点和语言学习规律,确立以运用能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对交际能力的考查。

第五题,单项选择,此题考察的是学生在情境中运用语言的能力。正是,小学英语的教学内容贴近学生生活,同时也发展了学生的想象能力,是学习一种语言很必然见证。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累,它能更好的指导面上的教学工作。

总之,整个试题的难易、题量适中,对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

第六题,找朋友,该题考察了学生对课本句子的掌握情况,体现了学什么考什么的原则,此题出的难度适中,学生得分率较高。

句子英汉互译体现了学生学什么考什么的原则,而且只限于课本知识,学生得分率比较理想。

第七题,情景交际,考察了学生在语境中运用,重视培养了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力,大部分学生能在语境中自由运用。

第八题,阅读理解,考察学生在学习语言中的交际能力。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法,培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生活用语言能力的考查。

但个别学生还需再练习。

二、问题分析及建议。

(一)试卷方面:

检测形式科学合理,内容符合教情学情,检测的结果能说明目前的教育教学情况。联系我市小学生英语水平普遍底子薄的实际,试题也秉着保护学生的自信心,激发学生的学习兴趣的原则,尽量面向全体,检测时没出难题及超出范围的题。淡化语法知识的要求,降低整体难度,让学生品尝成功的喜悦,保证了今后学生学习英语的积极性。

(二)教材方面:

冀教版英语教材教师普遍反映对于学生来说信息量太大,知识点太多,不容易理解、接受,对于教师来说,课堂容量相应就大,又要照顾不同层次的学生,很难在每周两节课的时间里完成教学任务,因此建议多安排课时量;另外作为一名小学英语教师,在增加学生学习英语的趣味性方面我们应该更加加大力度。

(三)教育教学方面。

、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。

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