张家集镇中心小学2019——2020学年度上学期。
美术工作计划。
姓名谭满班级四年级
本学期是第四学期，学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化。针对四年级学情，本学期教学定位于知识初显型学习，建立从现象出发了解美术的教学策略，透过生活现象和美术现象展开多样化的学习活动，激发学生对美术学习的兴趣，注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中掌握美术基本知识及技能，注重观察、联想、想象以及综合探索能力和创新精神的培养，全面提高学生的审美品位、美术素养和实践能力，有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动。
1、学期教学目标。
1. 知识。
造型。表现]学习领域进一步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习各种工具，体验不同**的效果，通过观察、绘画、印制、制作等方法表现所见所闻、所感所想。
[设计。应用]学习领域尝试从形状与用途的关系， 认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
欣赏，评述]学习领域依据教材的中外美术作品进行随堂欣赏，用语言或文字等多种形式描述作品，洞察作品中形象所包含的美术语言元素，表达感受与认识。
综合。探索]学习领域采用造型游戏的方式， 结合语文、**、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
2.能力。通过对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。
正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，关注工序过程，发展创新意识。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断能力。逐步学会以主题为中心，将美术学科与其他学科结合的方法，提高综合解决问题的能力。
3.情感。对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣，敢于创新与表现。
初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族、民间美术，养成尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点与难点。
一)重点。1.尝试用毛笔、水性颜料(水彩或水粉)、彩色笔和油画棒、画纸及废旧材料等工具、材料，开展趣味性造型、设计及制作活动，学习其正确的使用方法，体验其不同的表现效果。
2.学习遮挡、穿插、印制(镂印、拓印、转印)、构成的基本知识，运用线条、形状、原色与间色，通过写生、记忆、想象和创造等方式，用于绘画表现活动，表达情感。
3. 选择各种易于加工的媒材，运用剪、刻、折、锯、叠、卷曲、切挖、插接和组合、喷绘、装饰等方法，创作表达一定意图的立体作品和设计作品。
4. 结合其他学习领域的学习，欣赏中外绘画、民间剪纸等，初步了解美术作品的样式，能用恰当的词语、短句等交流与评述。
5. 发现并收集身边可用于造型、设计、制作的各种材料，进行纸版画制作、板报设计、美化教室的活动。在相同的主题下开展绘画、设计、欣赏等综合性美术活动，并能主动合作、**、创造以及综合解决问题。
二)难点。1. 通过观察、发现、尝试训练，在过程中获取美术思维方式，大胆与个性化地使用线、形、色等美术要素进行绘画创造性表现。
2. 通过合理的启示与巧妙的演示，掌握正确的用线造型、用色、印制、材料拼接、用泥、用纸及用木材等基本操作技能。
3.在教师周到细致的组织安排下，积极而有序地分工合作，充分享受集体和个体学习活动的乐趣。
三、学情分析。
该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。学生在四年级阶段有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，到高年级会逐渐强化，但欣赏美术作品的能力还是有限的。学生脱离了之前的以自我为中心看问题，客观地观察美术活动，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣。
开始应用重叠法遮挡物体的方式来表现空间感，萌发“写实”的要求，色彩表现为固有色和象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材(如工具、材料、组织、形式等)。在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是通过美术活动触发情意表达的情感成长期和纯艺术审美观的萌芽期。思考模式：
笼统→分化，绝对→相对，静态→动态。
基于以上学生年龄特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的传达方式，回避抽象的逻辑思维分析，呈现生动、典型的视觉形象的教学资源，对于这一时期的学生思维活动与学习十分重要。
根据教材内容和学生喜好，在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣性营造。在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势，师生互动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程，在过程中获取正确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。
四、课时进度安排。
四年级美术上册教学计划
2011 2012学年度第一学期 乐民中心小学苏小荣。一 学情分析 四年级学生已经初步认识形 色等美术语言，能通过看看 画画 做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣 有较高的创新意识和较好的心...
四年级上册美术教学计划
四年级上学期美术教学计划。一 教材分析。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为 设计创作 与 造型 两大学习方式 内容涵盖 造型 表现 设计 应用 和 综合 探索 等学习领域。其中重点突出 造型 表现 及 设计 应用 两个学习领域。每个单元在...
四年级美术上册教学计划
2011 2012第一学期。四年级第七册美术科教学计划。任教者 陈丽珍。1 学情分析 该年级学生美术基础比较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题 1 各班绘画 工艺技能差异较大。2 学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺...