四年级英语下册复习计划

发布 2020-09-29 07:58:28 阅读 5309

一、学生情况分析:

四年级共有学生39人,学生整体比较聪明,学知识快,只有少部分孩子学习习惯没有养成,并且英语基础较差。因此对于四年级来说,短时间内提高这部分学生的学习成绩是很重要的。

二、复习目的:

针对以上分析的学情,在接下来的复习过程中,我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容,通过对本册教材中知识点的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆,帮助学生对所学知识进行归纳和总结,为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

三、复习目标:

1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握课的基本句型。

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。

四、复习重难点:

每单元的新词、四会单词、重点句型及五个元音字母的读音。

五、具体措施:

1、学生明确各单元学习要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3、对于重点和难点内容,我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

4、要求孩子前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元,共6单元)并纠错,目的是查漏补缺,争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求。

6、由于课堂时间有限不能进行听力训练,所以要求学生每天晚上继续坚持听录音并跟读一遍(每晚复习一个单元即可)。

7、如时间允许,对暑假作业上的部分试题进行讲解,以扩大学生的知识面。

8、进行考前热身,做4套四年级下册综合测试卷子并进行点评,做到查漏补缺。

六、阶段划分:

第一阶段(6月1日---6月8日):以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按课全册快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各课的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题。

第二阶段(6月9日---6月16日):进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段(6月16日---考试):模拟考试,查漏补缺。有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

比如做听力题时,教学生利用空当时间先把每题的选项做比较,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想,所以我准备在复习中采用小组合作制,每一小组选取一名组长负责,通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关,同时听背相应的对话内容,并形成竞争机制,好的小组给予适当的奖励。通过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,使他们对知识的印象更深刻。

当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划的很全,但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,我将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,争取取得更好的成绩。

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英语四年级下册期末复习计划。紧张的复习工作即将全面展开,虽然计划的很全面,但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,在接下来的复习过程中,我将力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得更好的成绩。一 复习目的。将近期末,...

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