四年级数学下册复习教案。
工业园区小学。
唐亚玲。总复习。
教材分析：总复习由数与代数、图形与几何、统计与概率三部分组成，后面又有三部分内容的相应练习题。教材在编排上分别先复习了这几部分的重要知识点，目的是帮助学生梳理知识、理清脉络、查漏补缺，教材中的每个题的设计都针对一个知识，针对性、概括性强、重点突出，教材还给出了一个环节---相互启发，目的在于让学生在交流合作的过程中对学过的知识进一步复习，让学生在愉悦的氛围中，感受数学知识在生活中的应用及学习数学知识的必要性。
在相应练习部分，教材点出了重要题型，进一步复习了相关的知识点，以及相关知识的应用。
复习方法：1、先让学生通过翻阅课本的方式复习，再采取各种方式进行整理，然后在全班展示交流，对于好的想法，教师应给予充分肯定。
2、以学生为主，对本学期所学的知识进行系统整理和复习，采取合作交流、自主构建知识网络的方法，巩固所学知识。
复习课时数：9课时。
复习教学设计：
第一课时。数与代数。
复习目标：1．让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等）
2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
3．使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
复习难点：小数相关的一些灵活题，复习重点：数位顺序表。
复习方法：自主学习。
复习过程：1.将概念画出，让学生回家归纳在练习本上。
2.复习数位顺序表。
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
小数点（ ）是整数部分，（ 是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）左边第二位是（ ）它的计数单位是（ ）
（2）小数部分最大的计数单位是（ ）
（3）小数一定比1小吗（ ）举例。
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）
（5）大于7小于8的小数有（ ）个。
（6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个。
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是。
（8）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识。
3.小数性质。
一） 复习概念。
二） 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数。
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。
练习：0.6里面有（ ）个0.01 0.61里面有（ ）个0.01
3.61里面有（ ）个0.01 0.061里面有（ ）个0.001
7/100改写成小数23/1000改写成小数（ ）
34/10000改写成小数3/1000改写成小数（ ）
0.25写成分数0.312写成分数（ ）
把小数90.90100化简后是（ ）
将小数40.070化简后是。
4.小数点的移动。
复习小数点移动的规律。
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零。
练习：(1) 把300缩小为原数的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍。
（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数。
5.小数的加法，减法，乘法计算及验算时的注意事项。
小数四则混合运算（复习运算律）
6.复习将复名数改写成高级单位、
要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。
将分母是整。
十、整百、整千的分数改写成小数。
7.复习小数单位改写、小数的改写。
1）复习小数点位置的移动引起小数大小的变化
教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么？
如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的/1000……
练习：12.376÷10=( 100=( 1000=(
2）复习小数和复名数的相互改写。
教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数？
是乘进率还是除以进率？
小数点向哪个方向移动，移动几位？
通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么？
用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么？这个方法与以前学的名数的变化有什么联系？
第二课时。数与代数。
复习目标：1．掌握小数的相关计算。
2.准确进行小数加法，减法，乘法计算。
复习重难点：准确进行小数加法，减法，乘法计算。
复习方法：自主学习。
复习过程：一、整理知识。
让学生翻阅课本中的第。
三、五单元内容。看看学了哪些知识。
1、学生独立翻阅课本。
2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。
3、利用**或网络图的方法进行归纳整理。（脚可以提供一些思路或**。
二、小数计算。
1、完成课本第102页第题。
2、教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。
3、解决问题。
1）让学生说说生活中遇到的小数。
2）结合生活情景，提出数学问题。
如：教室的长是7.8米，宽6.4米。
1、教室的周长是多少米？
2、面积是多少米？
3、长是宽的几倍？
三、练习。1、节日特别**
精致汉堡每块9.80元薯条每包5.50元。
可乐每杯3.85元鸡块每杯10.5元。
根据情景图，提出数学问题。
学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
四、巩固练习。 完成课本第页的第4～10题。
第三课时。数与代数。
复习内容：北师大实验教材四年级下册第七单元“认识方程”的整理与复习。
复习目标：1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强化，使学生能用字母表示生活中的问题。
2、能运用方程的概念辨析方程。
3、能结合具体情境列出简单的方程。
4、能根据等式的性质解方程）。
复习重点：列出方程并解方程。
复习难点：解方程的过程。
复习方法：自主学习。
复习过程：一、听一听，按要求写式子。（复习含有未知数的式子与含有未知数的等式）
1、四年级有x人，三年级比四年级少15人，三年级有（ⅹ－15）人。
2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。（30x=600）
减去5，再加4ⅹ，得61。（50-5+4x=61）
盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。
5、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ⅹ5＋8＝15）
6、x的6倍减去2x等于64。（6ⅹ-2x＝64）
比较这些式子：“你发现了什么？”
它们相同点是：都含有未知数。
一类： 含有未知数的式子。
另一类： 含有未知数的等式（方程）。
这节课我们就一起复习有关方程的知识。（揭题板书）
过渡：现在老师这样说请你判断：方程是等式。（√等式是方程。（×
二、辨析方程（运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解）
你能举一个例子证明等式不是方程吗？3＋10＝13（虽是等式，但无未知数。）老师这有个含有未知数的式子，它是方程吗？ⅹ＋15＞30（虽有未知数，但不是等式。）
三、解方程（强调解方程要验算）
6ⅹ-2x＝64 30ⅹ＝600
解：4ⅹ＝64解：ⅹ＝600÷30
解：45＋4ⅹ＝61 解：ⅹ＋3＝15
对于ⅹ－5＋8＝15这个方程还可以展示另外两种解法。
如：ⅹ－5＋8＝155＋8＝15
解： ⅹ5＝15-8解：ⅹ－5+8-8 ＝15-8
根据加减法各部分之间的关系解。） 根据等式的性质解。）
归纳提炼：像第三个、第四个这样的方程，我们可以先将方程里的数进行运算，使它变成简单的方程再解。
四、列方程解答：
王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的**是80元，一个排球的**是多少元？
五、你知道这一单元学了哪些知识吗？
1、 用字母表示数。
2、 会列方程解方程。
3、会判断哪些是方程。
4、 解方程的书写格式。
5、 解了方程要验算。
6、 用数学解方程要写“解”和“设”
第四课时。图形与几何。
复习内容：三角形的特征、特性、分类、内角和。
复习目标：1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。
2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
新版北师大小学四年级数学下册教案总复习
四年级数学下册复习教案。工业园区小学。唐亚玲。总复习。教材分析 总复习由数与代数 图形与几何 统计与概率三部分组成，后面又有三部分内容的相应练习题。教材在编排上分别先复习了这几部分的重要知识点，目的是帮助学生梳理知识 理清脉络 查漏补缺，教材中的每个题的设计都针对一个知识，针对性 概括性强 重点突出...
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