总复习教案。
课题整理与复习（三）趣味方程授课者余萍。
情感目标：结合情境，让学生在情境中体验整理与复习的重要教。
能力目标：能主动整理知识，养成回顾与反思的好习惯。学。
知识目标：巩固有关方程的知识，会综合运用，解决相关问题，目。
进一步熟练利用等式性质解方程，标知重。
正确熟练的解方程，能用方程来解答生活中的问题。点。教。学。
活。动。
设计意图。一、创设情境，回顾相关知识结合“到数学王国”1、创设情境：数学王国里好玩又有趣的这个具体情境，自然地方可多了，看看今天智慧老人带我们融入引发学生的学到哪呢？
（出示趣味方程的**）习兴趣，调动积极性2、想一想：这学期在这方面里，我们都学习了哪些内容？3、在小组里说一说。
（要求：认真倾听，结合学生的发言，进注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么行必要的板书，把知说的？）识点形成系统。
4、小组汇报，全班交流，互相评价。（根据学生汇报情况及时整理并板书）二、分项整理复习，巩固方法（一）用含字母的式子表示引导学生明确方法，1、我能行：独立完成p86.
1同时注意关注个别，2、闯关：p88.8，p87.
7及时激励后进生，树3、交流解决方法并相互评价立学习自信心。4、根据学生的反馈进行小结。
教学步骤。教学活动设计意图。
小考官”环节主要是让学生听听他人做法，帮助学生更好的巩固方法。同时满足学生的好胜心，建立学习的自信心。
以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何引导学生巩固方法。
教学步骤。5、做《学习手册》中相关题并评价。
6、小考官，自己编题和好朋友交换做，互相评价。
二）解方程。
1、回顾并说一说：有关的内容哪些有趣？哪些有用？哪些觉得困难？
2、我最棒：独立完成p82.11和p80.4（请个别后进生板演）后交流方法3、反馈小结。
4、我真行：完成《学习手册》中相关题并评价。
5、挑战老师。
三）用方程解决生活中的数学问题1、我真行：独立完成p109.12p109.142、反馈小结。
四）梳理沟通，建立联系。
1、解方程给我们带来了什么便利？2、你是如何学习了解的？结合发言整理板书。
三、谈收获。
课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样掌握的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。）
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