第五单元倍数和因数。
教材分析。本单元的教学内容是《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容。由于本单元概念较多，易混，难以理解和掌握，所以教材选取了学生熟悉的生活中事物来了解自然数以及相关数的概念，通过熟悉的问题和计算，理解倍数、因数、质因数等概念，通过百数表来了解的倍数的特征，在比较算式中学会分解质因数的等等。
这样做，一方面使学生形成自然数知识结构；另一方面分散概念，降低以后知识学习的难度。■教学目标。
1、了解自然数、奇数、偶数、倍数、因数、质（素）数、合数等数学概念的基本特征并能进行判断。
2、了解倍数的含义，在1—100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数；
3、知道的倍数的特征，会判断一个数是不是的倍数。4、了解因数（乘数）概念，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
5、能区分因数和质因数，会把一个合数采用“树枝图示分解法”和“短除法”分解质因数。
5、在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
6、了解社会生活中与数学有关的信息，主动参与数学学习活动，初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良好品质。■重点、难点。
1、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。
2、知道倍数的含义；在1～100的自然数中，能找出10以内的某个自然数的所有倍数重点。
3、知道的倍数特征，会判断一个自然数是否是的倍数。
4、了解因数的概念，在1～100的自然数中能找出某个自然数的所有因数；知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数5、知道质因数和分解质因数，会把一个合数分解质因数1、正确判断奇数、偶数、质数、合数。
2、能按要求找到一个自然数的因数和倍数。
难点3、知道的倍数特征，会判断一个自然数是否是的倍数。
4、知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。
5、知道质因数和分解质因数，会把一个合数分解质因数。
教学建议。本单元一些数学概念容易混淆，如质数与奇数，合数与偶数等等，学生对概念的内涵往往把握不准而产生错误的认识，所以教学师教学时要充分考虑儿童。
的现实生活和学习特点，结合儿童熟悉的、喜欢的现实生活情境引入数学概念，让学生在自主探索中学习数的特征。充分利用教材提供的通过富有童真童趣数星星的情境学习自然数、结合电影院的座位排列认识奇数和偶数、通过百数表学习倍数、观察数位表中小棒根数探索3的倍数的特征等等，同时还要充分利用教材设计的数学游戏和问题讨论等来加深对概念的理解和运用。另外，还要加强操作活动，在操作活动中理解概念的意义，举一反三体会概念的内涵与外延。
课时安排。本单元用8课时完成教学，其中机动1课时。
课题课时自然数1倍数1
探索的倍数的特征1探索3的倍数的特征1认识因数、质数、合数1
分解质因数1练习课1机动1总计8
四年级数学上册除法练习5冀教版
小学 初中 高中。除法。一 填空。20分，每空1分 28,商是 位数，207 18,商是 位数。2 计量液体，如汽油 牛奶 饮料等，用 或 作单位 90 想 个90是630 630除以90得 4 计算176 22时，把22看作 来试商，商是 5 计算196 28时，把28看作 来试商，商是 6 要想...
冀教版 四年级数学上册教案倍数
倍数。教学目标 1.在自主计算 交流 判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2.知道倍数的含义 在1 100的自然数中，能找出10以内某个自然数。的所有倍数。3.积极参加数学活动，获得成功的体验。课前准备 写有两组算式的小黑板，练一练第1题数字卡片，分别写有 的纸团各一个。教学方案 一 问题情境。1...
四年级数学上册除法教案冀教版
除法。学习目标 1.使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。2.使学生初步学会除法算式的读法和写法。3.掌握两种分东西的方法，正确理解两种分东西方法的实际意义。教学过程 一 复习导入 实物演示，讲解 平均分 的含义 1.实物演示。教师拿出6支铅笔，问 老师这有6支铅...