口语交际：感谢和安慰。
教学目标。让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要的人进行安慰，感受人间真情。倡导乐于助人的社会风尚。通过模拟生活场景，提高口语交际能力。
过程 一．读文引入。
学生自读文本交际提示语。
畅言”显示：“人间处处有真情，真情处处暖人心。”
生齐读。二．（课件）出示口语交际要求。
1.要围绕主题。
2.要会采用学过的方法。
3.要使所说的话完整·生动。
4.要学会倾听，会应对，会沟通。
三．模拟表演，强化练习。
情境一。下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等，可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家，这时，邻居的阿姨来了。……
情境二。中午放学，天气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖。焦急无助地望着天。这时，奶奶顶风冒雨，为我送来了雨伞和外套。……
情境三。妈妈下岗了，很难过。..
四．学生代表上台表演，师生适**议。
五．小结。我们心中充满感激，学会为他人送去安慰，愿我们的生活笑口常开。
语文人教版四年级上册《口语交际 保护文物》教学设计
口语交际 保护文物 教学设计。教材分析 保护文物 是人教版小学语文教材第七册第五组课文后语文园地五口语交际训练内容。本次口语交际是在学习了 我国的世界遗产 一组专题课文后安排的一次语文实践活动，旨在培养学生的文物保护意识，树立 保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起 的观念。重点是讨论怎样保护文物...
语文人教版四年级上册口语交际《感谢和安慰》
口语交际 感谢和安慰 教学设计。勐桥小学李红玉。一 教学目标 1 感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚 2 通过模拟场景，分角色对话，提高口语交际能力 3 学会用恰当的语言感谢和安慰别人。二 教学重点。向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。三 教学难点。用恰当的语言正确表达自己的思想感情...
语文人教版四年级上册口语交际我看到了
语文园地二口语交际 我看到了 教材分析 我看到了 是人教版语文四年级上册 语文园地二 中的一次口语交际课。这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的 个头像，右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑...