说说心里话）——我想对你说。
明确题目要求。
1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉。
得还可以对谁说说心里话？请同学说。2、确立中心：
老师——为你操碎心。
妈妈——我已经长大，别把我当小孩邻居——对我们家真诚的帮助小伙伴——不要起外号，不文明。
除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦。
恼，分享快乐，表示感谢，提提建议。老师——
自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。
每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢。
举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会妈妈——
妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以。
后自己也能为妈妈分担。
看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁。
忙的工作中抽出时间，陪陪自己。
希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动和。
做自己感兴趣的事情。小伙伴——
感谢小伙伴给你帮助。
因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不。
起。朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。
说话的对象定好了，中心也定好了。现在该如何写好作文？首先我们要明确写作时人称上的问题，阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称上有什么不同？哪一篇符合题目要。
求？爸爸，我想对您说。
当，当……”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。而我则独自一个人走在街头，因。
为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插进口袋中。想走，却不知道该去何方。……老师，我想对您说。
今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还在眼前。……总结。
提到说话对象时，也就是对方时，应该运用第二人称“您”或者“你”来写。以主题“妈妈——我已经长大，别把我当小孩”为例教你写作文。文章开头开门见山：
最好点明你心里话的中心是什么——就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。
比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。
2、写一件能说明你不再是小孩的事情。
煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽车回家等。
有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：
“你要干什么？”我说：“我想帮您收拾碗筷呀！
”您说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。
”我只好走回房间，继续复习功课了。
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应该让我做一些事情，因为我长大了。
一稿中的作文基本上能把意思表达清楚，但是就是写地不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还可以谢谢能证明你不再是小孩的事情，使你的话更有说服力。
3、好的开头结尾还是很总要的。
例文：妈妈，我想对您说。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在。
我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的。
小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正。
靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。
“你要干什么？”你大声问道。我说：
“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。
妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可。
见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。心理描写。
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本来吩咐我俩出去外面的饭店吃。
饭，但是最后我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。我还负责洗碗和洗菜呢。
尽管一开始的时候，我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我自己长大了，能为父母分担重担了。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手，做自己该做的事情，同时也来分。
担一下您的重担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与您一起一边说笑一边劳动，那是多。
么温馨的场景啊。
小伙伴，我想对你说。
亲爱的小明，你好吗？最近我们吵架了，不再理会对方了。我很难受，很想对你说声对不起。
那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不。
同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：“你们的脸为什么青一块紫一块的？
”我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。
我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也。
不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！”（心理买描写）
这几天，我们形同陌路人。放学的时候，我一个人背着书包，走在大街上。虽然。
街上人很多，但是我觉得我的世界是冷清的。因为少了你活泼的身影，没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不见你朗朗的笑声……看着其他同学和他们的朋友勾肩搭背地走在放学路上，而我只能形单影只，我的心就很难受，眼泪都快流出来了。
曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。
我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：
“不行。”他们挥起拳头要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体保护着我，我非常感动。
我们一起逃离了魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行走，还有我呢。
”我觉得你非常勇敢，我下决心要和你做一辈子的朋友。
多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应。
该啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
同桌，我想对你说。
张卫龙，你是我同桌，又是英语老师介绍给我的小徒弟，你又可爱又调皮，虽然满腔热血和正义，但你太顽皮啦！
有一次下课，你还没完成任务就下棋，我二话没说，硬是在你恳求的眼神下送给丁老师了。你勃然大怒，上数学课时拼死拼活地诅咒我，你拿了一块橡皮，在上面写下“茅”字，然后使劲地用笔呀尺呀扎，毫不留情地扎。口中还在骂着：
“死茅艳宇，我让你没收棋，你不得好死吧”。听到这些，你啊一定说我会大发雷霆，把你吓得瑟瑟发抖，给我道歉。可我没有火冒三丈，而是一句“你扎吧，加油！
我为你鼓掌”。就把你吓得目瞪口呆，汗都出来了。有时，你默写的标点明明是对的，却被组长改成错的，你总会来找我，请求帮助，然后帮我的忙，你呀，真义气！
你后必须做作业，以后不许哈臭气给我闻，以后不许学女生走“一”字步……你的缺点太多了，慢改正吧！
向爸爸说说心里话。
我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我：“单元测试考得多少分？
”我低声说：“我没考好，只考得83分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。
后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。
我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊！爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声的对您说：“爸爸我爱你！
四年级下册第二单元习作指导及例文
说说心里话 我想对你说。明确题目要求。1 说话的对象 父母 老师 邻居叔叔 小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？请同学说。2 确立中心 老师 为你操碎心。妈妈 我已经长大，别把我当小孩。邻居 对我们家真诚的帮助。小伙伴 不要起外号，不文明。除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什...
四年级下册第二单元习作案例指导
四年级下册第二单元习作案例指导 说说心里话 教学流程 一 创设情境打开心扉。1.同学们，老师想和大家说说我今周最想对你们说的心里话。板书 说说心里话 老师动情地讲述自己的心里话 2.学生交流听了老师心里话的感受以及对老师的评价。3.谢谢大家对我的宽容和理解！是呀，只要说的是发自肺腑的心里话，只要态度...
四年级下册第二单元习作
第二单元赞美一样事物。习作要求 写一篇文章，赞美一样事物，要求有顺序地 一点一点地把要赞美的那。个事物写清楚，同时要求写清楚为什么要赞美那个事物。即要写清楚赞美那。个事物哪些方面我为什么要赞美它。习作指导 要写好赞美一样事物的作文，首要一点，就是要对所赞美的事物非常熟。悉，有深刻的印象，而且对那个事...