《蝴蝶的家》是一篇语言优美、生动有趣的散文。通过第二单元的教学，相对前面两课的说明文，我发现学生最喜欢读这篇课文，在朗读的时候情绪也很容易被带动起来。这篇课文通篇作者都在不停地发问，以问题与思索为主线，询问蝴蝶在雨天到底躲在**，非常真切的表达出作者关爱、怜惜幼小生灵的情感。
这个年龄段的学生也是充满了爱心和童心的，这种情感也容易被学生接收到而产生同理心，这大概是学生喜欢这篇课文的主要原因吧。
在教学过程中，感触比较深的有几点：一是要紧紧围绕文章主旨，紧扣问题。在课程导入时，我展示了麻雀、青鸟、蜜蜂、蜻蜓等鸟类和昆虫的家或巢穴的**，以“大自然中很多生灵动物都有自己的家，他们累了困了，下雨了刮风了都可以回家，那么蝴蝶有自己的家吗，它们的家在**呢”的问题引发学生的思考，让学生带着问题去朗读课文，体会作者为何为蝴蝶感到着急，他又为蝴蝶的家设想了哪些地方，最终有没有找到蝴蝶的家呢。
这样带着一个个的问题去深入的品读课文，层层递进的让学生去感受到作者越来越着急的心情。
不足之处：学生主动思考的能力比较欠缺，需要老师不断的引导。有的学生阅读理解的能力不太好，有时要将一个大问题拆分为几个小问题去讲解。
而第二单元的学习重点就是在于“问”：善于发现问题，敢于质疑，能去研究问题，解决问题。所以以后我需要格外注重培养学生对问题发掘和探索的能力。
部编版语文四年级上册 8蝴蝶的家教学设计
8蝴蝶的家。教学目标 1.正确认识生字，掌握多音字 雀 2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。重点难点 重点 理解课文内容，体会作者对若小动物的关爱之情。难点 感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂。教学准备 1.关于蝴蝶的资料 2.多 课件。课时安排 1课时。第...
部编版四年级语文上蝴蝶的家教案
8 蝴蝶的家。备课素材。教材分析 蝴蝶的家 是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在 而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。作者介绍 燕志俊 1907 1982 又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。山东省文学艺...
人教版四年级上册语文小桥流水人家教学反思
小桥流水人家 教学反思。本文为略读课文，语言清新优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。教学时根据教材特点，我自己倾情融入到了课文所描述的绵绵的思乡情境中，所以语言饱含深情，对作者的描写充盈着赞美与爱恋，使整个课堂洋溢着浓浓的 爱乡 的气息，让学生也产生了阅读的强烈欲望，进而入情入...