积累运用（44分）
一、字音连一连。（4分）
二、读句子，看拼音写词语。（5分）
烈日炎炎的建筑工人们顶着的太阳，忙着这栋建筑的真是辛苦极了！
三、选字组词。（6分）
四、在括号里填上恰当的词语。（6分）
）的严冬的泉水的表情。
）地工作地凝视地玩耍。
五、给下面词语中带点的字选择正确的意思。（6分）
六、句子乐园。（9分）
1.鸟儿找不到她的好朋友怎能不伤心呢？（换个说法，不改变句意）
2.孩子们看见一位不相识的陌生的姑娘。（修改病句）
3.小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。（缩句）
七、精彩回放。（8分）
1.下面四句话与我们所学的哪一篇童话内容相关联？（选序号）（4分）
1）《幸福是什么2）《小木偶的故事》（
3）《去年的树4）《巨人的花园》（
a.爱是缕缕春风b.友谊地久天长。
c.劳动着，快乐着d.生活麻辣烫，酸甜苦辣全。
2.把下列词填到句子中的横线上。（填序号）（4分）
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串___
落花铺成的地毯___还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿___听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果___刺猬扎满一身运回了家。
阅读感悟（26分）
八、课内阅读。（10分）
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.选文中的破折号表示___a.解释说明 b.声音的延长）（2分）
2.选文第二自然段中加点的四个动词，充分说明了树的2分）
3.选文中有两处“看”，第一次“看”，是在鸟儿费尽周折、终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说。
第二次“看”，是在鸟儿兑现了自己的诺言后，她仿佛在说。
简简单单的两个“看”字，让我们读出了鸟儿对树无比的和6分）
九、阅读短文，完成练习。（16分）
有一天，后院的一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一条柳树枝和一条黑梨树枝了。
柳树枝问梨树枝：“朋友，你今后打算怎么办啊？”
梨树枝瞅了它一眼，反问道：“你呢？”
柳树枝深有感慨地说：“我要像我们的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的枝叶，让人们避暑……长大成材后把自己的一身奉献给人们。”
我可不咧！”梨树枝傲慢地说，“我们梨树除了每年为人们结果外，还用来做不少的门板、桌椅板凳，更伟大的是用来雕刻图章，解决许多大事，为人类立下了汗马功劳。这使我骄傲，使我自豪。
我呀，今后要好好休息，什么事也不干了，这难道不该吗？”
它们正说着，一位农民伯伯走来，把它俩拉到堤外，削成了两个桩子，打进了泥土。柳树枝可高兴了，它大声地嚷道：“这下我的理想可以实现了。
”于是，它每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为护堤的能手。
而梨树枝呢，在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风不住地摇都摇不醒它。不久，它就腐烂在泥土中了。
1.写出下面词语的反义词。（3分）
茂密傲慢美好。
2.柳树枝的打算是什么？用“__画出来。梨树枝的打算是什么？用“”画出来。（4分）
3.柳树枝和梨树枝结果分别怎样？你能说说这其中的原因吗？（4分）
4.读了这篇短文，我得到的启示是。
3分）5.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
习作天地（30分）
十、习作风景线。（30分）
你喜欢童话吗？请你在狐狸、天鹅、鸭子、刺猬、小猪、青蛙等动物中选择几个，以它们为主人公，想象它们之间可能会发生什么，编写一个童话故事吧！
第三单元测试卷。
四、漫长清澈严肃辛勤久久快乐。
五、1.④ 2.③ 3.②
六、1.鸟儿找不到她的好朋友很伤心。
2.孩子们看见一位陌生的姑娘。
3.树苗长成大树。
七、1.（1）c（2）d（3）b（4）a 2. b d a c
八、1. b 2.不幸遭遇。
3.示例：大树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了大树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了，朋友深情留恋。
九、1.稀疏谦虚痛苦。
2.我要像我们的前辈一样……奉献给人们。
我呀，今后要好好休息，什么事也不干了。
3.柳树枝成了护堤能手，梨树枝腐烂在泥土里。原因：因为柳树枝为了理想而努力奋斗，每天沐浴着春风、阳光，吸收养分，克服了种种困难；而梨树枝却一心只想着休息，成天呼呼大睡。
解析】此题考查捕捉关键信息的能力。细读短文，即可找出描写柳树枝和梨树枝最终成为什么（结果）的句子，找出它们树立理想后的表现（原因）的句子。然后用概括性的语言答题。
4.人要有理想，要有奋斗精神。
5.柳树枝和梨树枝。
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语文园地六。第一课时。学习内容 口语交际 学习目标 1.在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。2.采用恰当的方式安慰别人。学习重点 锻炼口语表达能力和人际交往能力。学前准备 制作多 课件。学习过程 一 想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你，也有很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表...