语文园地六。
第一课时。学习内容】口语交际【学习目标】
1.在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。2.采用恰当的方式安慰别人。【学习重点】
锻炼口语表达能力和人际交往能力。【学前准备】制作多**课件。【学习过程】一、想一想。
生活中很多时候一定有人帮助过你，也有很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。
（提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）二、说一说。
想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。三、议一议。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助、怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
四、演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。
第二课时。学习内容】习作【学习目标】
1.进一步培养学生的观察能力、想象能力。2.习作内容具体，句子通顺。
学习重点】引导学生进行合理的细节描写和联想。【学前准备】制作多**课件。【学习过程】
1.观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。想想图中人物的服饰有什么特点。
2.先在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。要求语言清晰，句子通顺，说详细一点。
3.在全班交流。
4.把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。5.选择一个合适的题目。
6.如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。7.写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改习作。
第三课时。学习内容】“我的发现”“日积月累”“成语故事”【学习目标】
1.引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。2.
有感情地朗读并背诵《过故人庄》，明白诗意。3.熟读《杏林春满》这个成语故事，理解它的含义。
【学习重点】
背诵《过故人庄》，明白诗意。【学前准备】制作多**课件。【学习过程】
1.读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2.学生自由回答。
3.教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。
4.熟读诗句，尝试背诵。5.说说诗的大意。
6.自由朗读古诗，并尝试背诵。7.在小组内成员轮流进行背诵。8.全班展示。9.学习成语故事。
1）学生自由读《杏林春满》，了解故事主要内容。（2）交流阅读收获：“杏林春满”这个成语是怎样来的？（3）“杏林春满”用来说明什么？10.联系生活，畅谈启发。
1）从这个故事中，你体会到什么？
2）你知道哪些医生称得上“杏林春满”？能说说他们的事迹吗？（如：李时珍、林巧稚、抗击“非典”的医生……）
11.激发兴趣，练讲故事。
这样有意义的故事，好多比你们小的同学还没听过，说不定，你们的爸爸、妈妈也还没听过，请你们回去讲给他们听听并告诉他们这个成语的含义。
人教版小学语文四年级上册课时集20 古诗两首 导学案
本组教材是以 人间真情 为专题编写的，选编了五篇课文，其中 古诗两首 搭石 跨越海峡的生命桥 是精读课文，卡罗纳 给予是快乐的 是略读课文。教学本组课文，应注意引导学生多读 多想 多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐...
人教版小学语文四年级上册课时集20《古诗两首》教学反思
读中感悟诗情，进入诗境。1 品读 故人西辞黄鹤楼 说说李白为什么要送别孟浩然？他们是什么关系？你了解他们之间的交情吗？2 品读 烟花三月下扬州 配乐想象 烟花三月 的扬州。融想象与诵读中。3 品读 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 让学生再读中知道，孤帆 不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是诗人的全部...
人教版小学语文四年级上册课时集语文园地八 导学案
语文园地八。第一课时。学习内容 口语交际。学习目标 1.围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。2.交流时，要言之有序，也要能认真倾听别人的发言。学习重点 培养学生口语交际的能力，激发学生的想象力。学前准备 搜集关于 我的奇思妙想 方面的 学习过程 一 谈话导入。1.同学们...