班级姓名。
一、积累。1．请写出四个描写山水的成语。
请选择其中的两个写一段话：（50字以上）
2．古代的文人墨客总是喜欢用自己的美妙诗句来描绘祖国的大好河山，先请连线在填空。
1）天门中断楚江开潭面无风镜未磨。
2）横看成岭侧成峰桃花流水鳜鱼肥。
3）黄河远上白云间远近高低各不同。
4）水光潋滟晴方好碧水东流至此回。
5）湖光秋月两相和一片孤城万仞山。
6）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。
7）孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。
8）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船。
上面诗句中，描写长江壮美景色的诗句有（ ）填序号），它们的作者都是（）的（）；描写西湖秀美景色的诗句有（）。
3．请默写描写春、夏、秋、冬景色的古诗各一句，并写出朝代，作者：
春（，）作者：（ 代（）
夏（，）作者：（ 代（）
秋（，）作者：（ 代（）
冬（，）作者：（ 代（）
二、仿写。九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
……也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”
附送：2019-2024年四年级语文上册九寨沟 2教案苏教版。
教学目标。1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4. 背诵课文第。
三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。
教学重点、难点。
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学时间。两课时。
教学过程。一、导入激情。
1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……
3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。
二、初读课文，学习词语。
1.指名五位学生分自然段读全文。
2.读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。
课件一：湖泊镶嵌沟谷。
（1）分别出示三词，指导学生读准字音。
（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）
如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。
课件二：清澈见底色彩斑斓。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
（1）分别出示二词，读准字音。
（2）出示课文中的语句，读好。
（3）“色彩斑斓”什么样？
课件三：憨态可掬。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（1）读词：憨态可掬。
（2）能说说你对这个词语的理解吗？
师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。
（3）出示书上的句子，读一读。
课件四：雪峰插云古木参天平湖飞瀑。
异兽珍禽诗情画意人间仙境。
课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。
3．齐读第五自然段，你有什么发现？
引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）
三、精读第。
一、二自然段，理解内容。
1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？
2．指名读一读书上的原句。
3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）
4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学习。
四、学习生字。
1．学生自学。
2．检查交流。
3．钢笔描红。
五、作业。1．朗读课文。
2．搜集九寨沟的有关资料。
3．巩固词语。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
四年级九寨沟
四年级 九寨沟。炎热的7月中旬，我们来到了美丽的童话世界 九寨沟。春天的九寨沟，是绿色的天堂，夏天的九寨沟，是水滴的海洋 秋天的九寨沟，是落叶的港湾 冬天的九寨沟，是雪花的画卷。九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州九寨沟县境内，其间有成梯形分布的大小湖泊114个，瀑布群17个，钙华滩流5处，泉水47眼，湍...
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江苏省泰兴市溪桥小学翁涛 225419 4写作特色有 抓住特征，描写景物。文句清新，有韵律感。1 学习本课10个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利，有感情地朗读课文，背诵第。三 四 五自然段。3 能为九寨沟写广告语或导游词。4 通过了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自...
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