四年级下册数学教案第一单元计算器 2 青岛版

发布 2020-09-25 01:54:28 阅读 6353

第二课时:——计算器(2)

教材分析:本课时教学内容:教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析:

在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主**,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标:

1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。2、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。教学重点难点:

重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。难点:会利用计算器探索简单的数学规律教学准备:

1、师、生自备计算器。

2、教师准备一些有关计算器知识的资料。教学过程:一、自学质疑学习目标:

1、会利用计算机进行较大数的计算。

2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律。二、小组互助:

以小组为单位将自己的课前预习进行交流,相互完善,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。三、交流提升活动一:

师:我们已经学会使用计算器了,用计算器计算有什么优越性?(生答)

第1页。师:我能比计算器算得还快你信吗?活动二:

出示:99998×15,9999×19,9999×12、、、你们用计算器,老师口算,咱们比比看。你想知道其中的诀窍吗?

如果学会了你也会算得比计算机还快。请你用计算器完成42页的算式,学生汇报计算结果,老师板书。9999×11=1099899999×12=1201989999×13=1299879999×14=139986

师:观察计算结果,你有什么发现?

师:根据规律,你能不用计算器计算出9999×15的得数吗?你还能计算9999×19吗?你是根据什么算得?

师:现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗?

师:是呀,有很多的题目计算结果是有规律可循的,只要我们注意寻找规律,就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试试好吗?四、达标测试。

自主练习第4题,用计算器计算,独立完成,班级交流。你发现了什么?独立完成第5题,拓展练习:

第6题,通过练习,让学生知道什么叫回文数。自主练习第8题,通过练习你发现了什么?并用下面的数按照你发现的规律试一试,验证你的发现.

五、总结拓展。

通过今天的学习你有哪些收获?还有什么想法?课后反思:

第一单元:我学会了吗?(第三课时)

教材分析:本单元设计了借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。本节课是对第一单元教学知识的总结和概括,检测学生是否已掌握本单元知识。

第2页。学情分析:

四年级的学生能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种练习,大胆放手让学生自主**,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的巩固本单元的知识。教学目标:

1、能够用计算器进行简单的计算,进一步掌握计算器的使用方法。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。

四、教学重点难点:

重点:让学生较熟练地掌握计算器的使用方法。难点:能较熟练地利用计算器探索简单的数学规律。

五、课前准备:(前置性学习)六、教学过程:一、自学质疑:

出示课本第7页,说说看到了什么?说说与所学本单元有什么联系?

体会计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。二、小组互助1、完成第7页的1题。

2、完成第2题,从图中你得到哪些信息?你能提出哪些问题?三、交流提升:

第一题通过算一算、填一填,你发现什么规律?让学生分析第二题的解题方法。

四、达标测试:

配套练习册第二页的题。

五、总结拓宽:这节课你学会了什么。课后反思:

第3页。

四年级下册数学教案第一单元计算器 2 青岛版

第二课时 计算器 2 教材分析 本课时教学内容 教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析 在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主 合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标 1 借助计算器解决生...

四年级下册数学教案第一单元计算器 2 青岛版 教学

第二课时 计算器 2 教材分析 本课时教学内容 教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析 在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主 合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标 1 借助计算器解决生...

四年级下册数学教案第一单元计算器 2 青岛版

第二课时 计算器 2 教材分析 本课时教学内容 教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析 在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主 合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标 1 借助计算器解决生...