4．女字旁。
一、教学目标。
1．掌握“女字旁”的书写要领，了解“女字旁”的字的书写规律。2．通过学习，力求把“妙”“安”“姿”写得正确、端正，结构比例恰当。3．培养学习汉字的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点。
1．写好“女字旁”，了解“女字旁”的字的书写规律。2．掌握“女字旁”的字的书写要领。三、教学准备。
课件、书写工具、作业纸等。四、教学过程（一）激趣导入。
1.同学们，老师先带领大家去游览一下苏州的虎丘剑池（****）。这里提到了一位著名的大书法家，大家知道是谁吗？
学生：颜真卿。
2．出示：《多宝塔碑》。颜真卿是唐代最杰出的书法家之一，他那一手笔画浑厚、刚健有力的颜体字一直被世人所推崇，这就是他所写的《多宝塔碑》。
多宝塔碑》反映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密，所以它也成了我们初学楷书的范本。
3．出示：“如”“姿”“安”“姓”。其中有这四个字，大家仔细观察一下，你们发现了什么？
学生：它们都有“女字旁”；“女字旁”有的在左边，有的在下方。观察得真仔细，今天这节课我们就来学写“女字旁”。板书：女字旁。
二）学写“女”字旁1．观察发现。
1）“女字旁”，是从独体字“女”变化而来，构字能力很强，常出现在汉字的左边或下方。“女”字旁在左边和在下方有什么不同呢？出示：两种“女字旁”。
学生：在左要窄长，在下要扁宽。
是的，在左时，“女字旁”一般不超过竖中线；在下时，“女字旁”绝大部分都处于横中线下面。板书：在左窄长，在下扁宽。
2）出示：突出两个横画。“女字旁”在左要窄长，在下要扁宽，关键是哪一笔？两个横画有什么不同？
学生：在左横画要由重到轻，有提画的感觉；在下横画要长，左低右高。你们都有火眼金睛，一下子就抓住了关键。“女字旁”在左横画变提，左边往外伸，右边呢？
学生：右边不出头。
对！这就是左放右收。板书：横画变提，左放右收。“女字旁”在下面，横画要长，左低右高。板书：横画要长，左低右高。
3）出示：动态撇点。这两个“女字旁”在写法上也有相同的地方，你们发现了吗？
首撇要由重到轻，长点要由轻到重。第二撇与长点的交叉点对准第一撇的起笔处。出示：实点和虚竖线。
2．老师范写。
1）范写在左的“女”字旁。
老师先来写一写。请同学们拿起笔，跟着老师书空。首撇要由重到轻，长点要由轻到重；第二撇与长点的交叉点对准第一撇的起笔处；横画先重后轻，有提画的感觉。
2）范写在下的“女字旁”。
横画要长，左低右高。3．描红练写。
请同学们在作业纸上，把两种“女字旁”各写一个，写之前我们先复习一下写字姿势：头正、身直、肩平、足安；指实、掌虚、腕平、笔直。学生描写，教师巡视指导。
4．师生评议。
这是×××写的“女字旁”，对照要领，你觉得自己哪几笔做到了，哪儿还需要改进？
学生回答。能够自我发现，自我总结，老师相信下面你们一定能写得更好！5．学生改写。
我们要吸取他们的经验，请大家再各写一个。教师巡视指导。6．师生评议。
这是×××重新写的“女字旁”，对照要领，你们看他哪些地方进步了！学生回答。（三）学写“妙”字1．观察发现。
1）出示：“妙”字。刚才“女字旁”写得很好，老师相信你们一定能写好带有“女字旁”的字。
我们先来看看“女字旁”在左的“妙”字，仔细观察一下这个字。现在你们知道“女字旁”在左为什么要写得窄长，横画左放右收吗？
学生：因为“女字旁”右边还有“少”。
你们太厉害了，这就是我们书法上所说的“避让”。这样左右部件的关系就会和谐！板书：避让。
2）点击出示：辅助线。其实“女字旁”中存在避让的还不止横画。
学生：“女字旁”好像往上缩了。
知道“女字旁”为什么要往上收缩一点吗？这也是避让，避让哪个笔画？学生：让“少”的一撇稍微伸到“女字旁”的下面一点。
是的，这就是穿插。你们看，这样这个“妙”字写得多妙！板书：穿插。2．老师范写。
想不想看看老师是怎么写的？请同学们拿起笔，跟着老师书空。左边“女字旁”要窄长，要注意避让。注意老师怎么写这两点，这两个点要左右呼应，撇画向左下穿插。
3．描红练写。
请同学们描一个、写一个，注意坐姿和握笔姿势。学生描写，老师边巡视边画红圈圈。
4．师生评议。
这是×××写的“妙”字，对照书写要领，你们觉得他做到了哪几点？学生回答。5．学生改写。
请同学们再写一个，注意书写的要领。教师巡视指导。6．同桌互评。
请同学们看看你同桌这次写的“妙”字好不好，写得好你就给他画一个红圈圈。
四）学写“安”“姿”字1．观察发现。
1）出示“安”“姿”。下面我们再来学写“安”和“姿”字，你发现这两个字有什么相似之处？
学生：都是“女字旁”在下面，“女字旁”要写得扁宽，上面要写得小些。
你们说得很对，“女”字旁在下的字我们一般都要写得上紧下舒。板书：上紧下舒。
2）出示：三个“安”字。你们看这三个“安”，最喜欢哪个？
学生：喜欢第二个。
为什么不喜欢第一个和第三个？
学生：因为第一个宝盖头太宽，第三个“女字旁”横画太短，字显得缩在里面。
你们说得太棒了！第一个感觉像个大帽子盖在头上，不协调。第三个显得太拘谨了。老师也认为第二个好，上紧下舒，特别是“女字旁”的长横，把整个字都撑起来了。
3）出示：三个“姿”字。你们再看看这三个“姿”，最喜欢哪个？学生：喜欢第一个。
为什么不喜欢第二个和第三个？
学生：因为第一个上面太宽，显得松散；第三个“女字旁”横画太短，字显得拘谨。
说得不错，就像人一样，上下一样胖你觉得好看吗？第三个字没撑开来。老师也喜欢第一个，上紧下舒，我们真是“英雄所见略同”！
2．描红练写。
请同学们在作业纸上把“安”“姿”各描一个、写一个，如果你没有把握写好可以抬头看看**，另外注意自己的写字姿势。
3．同桌互评。
1）同学们请拿出红笔，也给同桌圈一圈你认为写得好的字，如果有不足的也可以帮他提出来。
2）谁能带着同桌的字上来，并说说你为什么给他红圈圈。
学生回答。孔子说：“三人行，必有我师焉！”原来老师就在我们身边啊！还有谁要展示？继续交流。
4．学生改写。
请吸取刚才同学的经验，再各写一个。5．学生自评。
请大家看看自己刚写的字，也给自己觉得好的字画上红圈圈。（五）成果展示。
老师发现大家都得到了不少红圈圈，看来学得真不错。请得到五个红圈圈以上的同学将自己的作业纸贴到黑板上，我们来举行一个优秀作业展。
学生将作业纸贴到黑板上。
这些都是大家练习的成果，我为大家鼓掌！（六）欣赏提升。
这是颜真卿写的，笔画浑厚，刚健有力；这是柳公权写的，笔画细劲，棱角峻厉；这是欧阳询写的，间架开阔，刚劲挺拔；这是赵孟頫写的，笔圆架方，流动带行。虽然是相同的字，但他们都有自己的风格特点，都有独特的书法韵味在里面，这就是书法的魅力所在。
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