《鸟的天堂》课后作业。
一、读课文，理解后填空。1、“鸟的天堂”是指（）
2、作者（）次经过“鸟的天堂”。分别看到了（）3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？
1）大榕树（），给鸟儿们提供了（）的生活空间。（2）这里的农民（），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（）的自由生活。
3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（二、阅读课文片段，回答问题。
一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、这段话中的一对反义词是：（）
2、这段话是（）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（）；花的”“黑的”是写鸟的（）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。
二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、短文中的“应接不暇”的意思是（）
形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（）的语速来读。
2、“鸟的天堂”加引号是（）；没有加引号是（）。指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。②指大榕树。
语文人教版四年级上册3鸟的天堂
鸟的天堂 教学设计南康区唐江镇平田片中心小学王华武。一 教学内容 鸟的天堂 是人教版小学语文教材第七册第一单元的一篇借景抒情的美文，是著名作家巴金先生的作品。二 教材分析 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大 茂盛，以及被称作 鸟的天堂 的名不虚传，表达了作...
语文人教版四年级上册小学语文《鸟的天堂》教学设计
高效课堂教学案例。科目 语文年级 四年级课题 3.鸟的天堂 第二课时执教 孙建飞。教学目标。知识与技能 学习生字 梢暇恋 新词 留恋不禁展示颤动南国应接不暇 过程与方法。训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。情感态度与价值观。引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而...
语文人教版四年级上册《鸟的天堂》作业设计
鸟的天堂 作业设计。一 选正确读音。1 拿起竹竿 n n 一拨。2 看不出主干 n n 在哪儿。3 那声音就像一支乐曲 q q 4 船在树下泊 b p 了片刻。5 那的 d d 确是鸟的天堂啊！5 枝干的树木不可计数 sh sh 二 形近字组词。茫 桨 枝 梢 律 珠 忙 奖 支 悄 津 株 三 写...