四年级上册语文课前预习单。
课题 9.巨人的花园班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4. 把课文后面要求会写的生字认真、规范的写一遍。
5．走进课题。
我猜“巨人的花园”是这样的。
6．理清脉络。
本文运用对比的方法展开故事，如巨人砌墙与拆墙后花园的对比，巨人砌墙与拆墙后的对比、感觉的对比。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 10.幸福是什么班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4．走进课题。
我觉得“幸福”就是。
5．理清脉络。
这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个孩子清理老泉，砌。
了一口井；再讲智慧的女儿引导他们自己去弄明白幸福的含义；接着讲。
十年以后三个牧童从体会到幸福的含义；最后将智慧的女儿再次出现，揭示了。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课后练习单课题 11.去年的树班级：四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4. 把课文后面要求会写的生字认真、规范的写一个，再组一个词。
5．走进课题。“去年的树”，是一棵什么样的树呢？我猜想。
6. 理清脉络。
这个故事主要通过展开故事情节，推动故事发展。全文共有四次对话，第一次是的对话；第二次是鸟与树根的对话；第三次是
的对话；第四次是鸟与小姑娘的对话。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 12.小木偶的故事班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4．走进课题。
小木偶的故事”一只会笑的小木偶会发上怎样有趣的故事呢？我猜想。
5．理清脉络。
本文以为线索展开故事情节，险些老木匠做了一个小木偶；接着写小木偶只会笑，在生活中遇到了一系列挫折；最后些小木偶在的点化下，拥有了所有的表情。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 13.白鹅班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4. 把课文后面要求会写的生字认真、规范的写一遍。
5．走进课题。
白鹅”，让我仿佛看到了一直雪白的的“大鸟”。
6．理清脉络。
本文以先写朋友送给“我”一只大白鹅， “我”觉得它很接着细致的刻画了鹅的声调的步态和一丝不苟的吃相。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 14.白公鹅班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4．走进课题。
白公鹅”一只有着的公鹅，我们一起来认识他吧！
5．理清脉络。
本文按照的顺序来叙述的，先写白公鹅有海军上将的派头；再分别从鹅走路姿态的特点、平时活动的特点来描写。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 15.猫班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4. 把课文后面要求会写的生字认真、规范的写一遍。
5．走进课题。
猫”，让我想起童年是我养猫的快乐。
6．理清脉络。
本文抓住的特点，先写猫的性格有些再写满月的小猫。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
四年级上册语文课前预习单。
课题 16.母鸡班级： 四（ ）姓名。
1. 朗读课文三遍尽量做到正确、流利、有感情地。请家长签字。
2. 给课文标上自然段号。
3. 给课文后面要求会认的生字标注拼音，并组一个词在旁边。
4．走进课题。
母鸡”，一直整天唠叨不休的鸡妈妈，又会发生什么样的故事呢？我猜想： 。
5．理清脉络。
本文一坐着的情感为线索，前后形成了鲜明的对比，作者对募集的情感由转变为。
7．课堂**。
通过预习，我还有一些问题想和老师、同学们**。
预习单四年级
我的预习单。班级 姓名学号。1 我今天预习了一篇新的课文，题目是第一眼看到这个课题我想知道 2 我先读了一遍课文，并在课文中进行了标 注 画。我给课文标了自然段。全文共 自然段。我给生字注上读音。借助课后的生字表我认识了。通过查字典我认识了 我还给多音字标注了读音，并给它们组了词，例如。我还给这些词...
四年级上册第六单元预习单
20 诚实与信任 预习单。姓名班级学号。一读。1 大声朗读课文，我知道本课共 个自然段。2 通过预习，我认识了下面的生字新词 要求 1 给加点字以及不认识的字注音。2 用自己的方法记住生字 加粗的字以及难写易错的字。3 联系上下文或查字典理解词语的意思。故障破碎超出毕竟寄件雨刷歉意后悔能见度购货单据...
四年级下册预习单
课题 有括号的四则运算。预习内容。课本第10页例4及 做一做 1 计算。270 180 30 270 180 30做完后思考 这两道题有什么相同点？有什么不同点？这里的小括号有什么作用呢？2 自学例4 1 认真读例4，题中告诉我们了哪些信息？要求的是什么？2 要求下午比上午多派几名保洁人员，可以先求...