语文人教版四年级上册《修改病句》教学设计

发布 2020-09-23 12:36:28 阅读 5878

《修改病句》教学设计教学目标:

1、能准确找出病句的**。

2、能根据**,找出合适的方法并正确修改病句。3、会用修改符号修改病句。教学重难点:

1、能找出病句的**,并修改。2、用修改符号修改病句。

教学准备:课件及课件上对应的练习题。教学时间:1课时教学过程:一、导语。

我们平时在说话和写文章时,往往会出现一些有毛病的句子,这样的句子叫什么?(板书:病句)这节课,我们就来当一回病句医生。(板书:修改病句)二、找**。

1、师:医生治病需要找**,对症下药,修改病句也是这样,首先对句子进行诊断,弄清楚毛病在**。(板书:找**)看,你们的“病人”来了。幻灯出示:找**。

要求:自由读这些病句,根据提示,在“诊病单”上写清**。(1)这本书对我很感兴趣。(提示:__和___颠倒了位置)

2)这朵花十分非常漂亮,我喜欢它。(提示:__和___重复)(3)我断定他可能是感冒了。

(提示:__和___矛盾)(4)虽然小明天天参加体育锻炼,所以增强了自己的体质。(提示:

__和___搭配不当)

5)班会课上,纷纷发表自己的意见。(提示:缺少___6)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

提示:__不属于蔬菜)

3、汇报,教师相机板书:词序颠倒重复啰嗦前后矛盾搭配不当缺少成分分类不当。

三、找方法。

1、能正确判断句子的**,你们就向合格“医生”的目标迈出了一大步,下面进入关键环节———根据**,找出修改病句的方法,(板书:找方法)谁愿意说出你感兴趣的句子。

1)第一句的**是“这本手”和“我”词序颠倒,只要把颠倒的这两个词调换一下位置就行了,咱们看看行不行?(出示修改好的句子)这种方法叫“调换法”,板书:调换。

2)第二句:“十分”和“漂亮”意思一样,放在一起就重复啰嗦了,所以应该去掉一个,师:你想怎么改?

还想怎么改?可见修改病句不一定只有一种,(板书:不唯一)像这样把一部分去掉,就叫删除法。

(板书:删除)

3)第三句:“断定”和“可能”矛盾,我想把可能去掉,就变成:我断定他是感冒了。这种方法也去掉了一部分,所以也叫删除法。还。

有别的改法吗?生:为了和“可能”一致,把“断定”改为“猜想”,就变成了:我猜想他可能是感冒了。这种改变词语的方法叫“改正法”(板书:改正)

4)第四句:“虽然”和“所以”关联词语搭配不当,应把“虽然”改为“因为”,变成:因为小明天天参加体育锻炼,所以增强了自己的体质。这种方法也应该叫?(改正法)

5)第五句:由于缺少人物,所以在“纷纷”前应添加人物,改为:班会课上,同学们纷纷发表自己的意见。

在病句中增添一部分,这叫“增添法”(板书:增添)同学们,既然缺少人物,我就在“纷纷”前添加“小红”这个人名行吗?(不行)因为“纷纷”表示几个人的动作,所以人物应该也表示几个人,只一个人就不符合句意了,所以修改病句要符合句意(板书:

符合句意)

6)第六句:分类不当,由于葡萄不属于蔬菜,所以也应该删除。改为:篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。这种方法叫?(删除法)

2、小结:刚才,我们根据句意,找出**,采用合理的办法把病句改正确,可见,修改病句只要按这些方法和步骤去做,很容易就改正过来。下面,我们来试一试。

幻灯出示:1)怀着崇敬的心情,祭扫了烈士墓。(2)到了白天,月亮就挂在天空。

3)无论遇到什么困难,他而且有办法解决。

4)一切任何困难都难不倒我。(5)我们把教室干净打扫。

6)征文的字数不要超过左右。3、汇报。

四、学习用修改符号。

1、同学们能又快又准确地修改病句,可以是“合格”医生了,下面老师请来了一些技术高超的专家,(板书:修改符号)只要找出**,运用合适的符号,就能在原句上改正过来,你们想认识它们吗?(板书各种符号)幻灯出示:

1)月亮好像仿佛小船一样挂在天空。(2)快考试了,应该更加刻苦学习。(3)这次考试,我们班的普遍成绩提高了。(4)我们要保持环境。谁能试着用修改符号修改?

2、你们看,用修改符号是不是方便多了,刚才老师发现不少同学也想用修改符号修改病句,下面老师就给你们一次展示的机会。幻灯出示:

用修改符号修改病句。

1)造纸是中国的四大发明。(2)小明正好一百斤左右。(3)我生气地。

4)我们家乡是个美丽的季节。(5)我们回家高高兴兴地。

6)商场里的商品应有尽有、各种各样。

3、同学们,通过刚才的考察,老师发现大家的技术真的很高超。但为了更加确定大家的医术,老师给大家带来了个症状比较复杂的病人。幻灯出示:

用修改符号修改一段话要求:小组合作,使段落更完美。

秋天的早晨,当你来到我们学校的时候,就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花,月季花和迎春花等,它们开得最美。操场上空,五星红旗迎风飘荡。

教室里,窗明几净,同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊!4、交流。

五、谈收获:医生不但有高超的医术,还要善于总结,谁能总结一下这节课的收获呢?六、教师寄语:

大家说得可真好,生活中往往就是这样的,一字之差,天壤之别。希望同学们在今后的生活中,习作中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起!

四年级语文人教版上学期修改病句

班级姓名。1.修改病句。1 他与其自己多吃点苦,不如去麻烦别人。2 展览馆里陈列着两千多年前的新出土的编钟。2.我是个出色的医生,小宁总对日记中的一段不满意,我能给下列句子治治病。今天,我和妈妈一起兴致勃勃 兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了脆脆的萝卜 嫩嫩的黄瓜等许多新鲜的蔬菜。我和妈妈还一起拣菜,一...

语文人教版四年级上册《修改病句练习题》

巩固练习。1 晚会上,表演了精彩的节目。成分残缺,加上主语 2 我们要从小养成爱卫生。成分残缺,加上宾语的习惯 3 玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。搭配不当把和改为戴着 1 五月的北京是美丽的季节。搭配不当,改为北京的五月是美丽的季节 2 夏天到了,又到了吃雪糕。成分残缺,加上宾语的时候 3...

四年级语文人教版上学期修改病句专项练习

班级姓名。1.修改病句。老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。在小组讨论会上,小明第一个首先发言。2.修改病句。小红眼睛一眨也不眨地目不转睛地看着黑板。林巧稚异口同声地回答老师的问题。3.下面语段中有5处语病,请把它们找出来并改正。最近,汪洋被 中国少年报 评为 优秀小记者 的称号,老师和同学们都夸奖...