2014-2015学年第一学期四年级第三单元单元检测卷。
角的度量。学校姓名得分。
一、填空题。
1、 经过任意两点可以画（ ）条直线。
2、角的计量单位是用符号表示。角的大小用来测量。
3、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ 度的角是直角，（ 度的角是平角，（ 度的角是周角。
4、钟面上9时整，时针和分针所夹的角是（ ）度，这样的角是（ ）角。
5、像汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是（ ）线。
6、角的大小与角的两边的（ ）没有关系。
7、一周角＝（ 平角＝（ 直角度。
°的角是（ ）角；89°的角是（ ）角；49°的角是（ ）角。
9、钟面上的分针从数字6走到12，形成的角是（ ）角，是（ ）度。
二、判断题。
1、直线比射线要长。
2、角的两边缩短，这个角就会变小。
3、在任何度数下的放大镜下，角的大小永远不会改变。
4、线段有两个端点，能量出它的长度。
5、两个锐角的和一定比直角大。
6、周角大于平角。
三、选择题。
1、用一个5倍的放大镜看一个15°的角，这个角是（ ）
a.15b.20c.75°
2、下面比较中，正确的是（ ）
a、平角＞直角＞锐角＞钝角
b、平角＞钝角＞锐角＞直角。
c、平角＞钝角＞直角＞锐角
3、（ 可以量出长度，（）只有一个端点，从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。
a.直线b.线段 c.射线
4、、把平角分成两个角，其中一个是钝角，则另一个肯定是（ ）
a、锐角b、直角c、钝角。
5、直线有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点。
a、 0b、 1c、 2
四、写出下面各个角的名称，并按角的度数从小到大排列起来。
五、对号入座。
六、用量角器量出下面各角的度数。
七、操作题。
用一副三角板拼成下面度数的角。
八、数一数。
一共有（ ）条线段一共有（ ）个角。
九、动手做，动脑想。
用量角器量出每个三角形中角的度数，再求出三个角的度数之和。你能发现什么规律？
我的发现。十、智力冲浪！
甲、乙、丙三个角的度数和是480°，已知甲是乙的3倍，丙是乙的2倍，求甲、乙、丙各是多少度？
人教版四年级上册第三单元角的度量
角的度量。一 线段 直线 射线 一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段。ab 写作 线段ab。把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。ab 写作 直段ab。把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。ab 写作 射段ab。线段 直线 射线相同点 都是直直的。线段 直线 射线不同点 线段有两个端点，可以测量出...
人教版四年级上册第三单元角的度量教案
济南市北坦小学数学课程四年级第三单元备课分析表。执教人 1 线段 直线 射线 学习内容 人教版小学数学四年级上册第38.39页。课程标准描述 结合实例了解线段 射线和直线。学习目标 1.通过观察，可以说出线段有两个端点，可以测量，能正确判断和画出线段。2.通过对比观线段演变成射线，可以说出射线有一个...
四年级上册第三单元角的度量
课题 三 角的度量。第一课时线段 直线 射线和角。教材分析 这一单元，让学生进一步学习角的度量，注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线 直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。教学目标 使学生进一步认识直线 线段 认识射线 知道直线 线段 射线的区别 ...