评价目标：1、学生能够比较熟练地运用所学的知识对已有信息用划正字的方法进行分段整理。
2、能够根据自己所整理的信息完成简单的统计表和条形统计图。
3、能够根据统计表和统计图的上信息进行分析，说明情况，提出问题。
4、学会判断摸球游戏中的公平性，学会判断可能性的大小。
检测内容：配套大试卷。
一、根据某班男生的身高记录，分段整理完成统计表。
此题分为两部分：其一是分段整理完成统计表，其二是根据统计表中的信息进行填空。
二、根据四年级一班数学考试情况的统计表。完成条形统计图。并根据统计图的情况进行填空。
三、填空。（检测学生在摸球游戏过程中，由于放置的球的种类和个数不相同而出现可能性相同、不同有大、有小）
四、解决问题：
1、设计口袋里怎样放球才能使游戏公平。
2、判断摸牌游戏是否公平，设计一个公平的摸牌游戏。
3、根据转盘上给出区域的大小判断可能性的大小。
4、根据抛正方体得到的一个统计**决实际问题。
练习前的思考：
1、统计学生不难掌握，但是原始数据的整理部分学生缺少耐心，因此练习的正确率不高。
2、游戏的公平性学生比较感兴趣，在制定游戏的规则时考虑问题不够周全。
3、条形统计图中学生忘记标上数据的现象很是严重。
练习反思：一、评价总体情况：成绩：
1、本章的重点统计与可能掌握不错，尤其是游戏规则的公平性，学生在制定游戏的规则时比较到位，完整。
2、学生有一定的整理数据的能力。
3、能根据一定的条件，解决一些实际问题。
4、通过评价，对自己一阶段的学习活动有初步的反思和评价。
5、学生经过独立思考，获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。
不足：1、 统计不够仔细，出现统计错，或根据**填空，填错。
2、做题总忘记题目的小细节，如条形统计图的制图日期，条形统计图上面的数据等，问题比较严重。
3、一些不常见的题目，不会用分析方法进行解题。复杂的问题，不能仔细分析题目。
原因：1、平时还未养成细心、严谨的学习习惯，做题略显浮躁。以后应加强这方面的力度。
2、没有意识到验算的重要作用，因此，不懂得自己检查或不知道如何检查。以后要加强这方面的指导。
3、在平时的学习中更多地注重学生独立思考的过程，逐渐培养学生解决比较复杂问题的能力。
二、题目分析：
1、在第一题的根据统计表填空时，让学生估计男生的平均身高时，有学生没有估计，而是精确计算了，也有学生不知道如何估计。
2、在第三题从新制定游戏的规则时有学生，用到添牌、去牌了。
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