用计算器计算。
学习内容】人教版小学数学四年级上册第一单元p26例1例2及练习【课程标准描述】
能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。【学习目标】
通过实际的运算练习，进一步认识计算器各个基础按键的功能，能正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；并能借助计算器探索简单的数与运算的规律。【学习重点】
正确运用计算器进行四则运算。【学习难点】
借助计算器探索简单的数与运算的规律。【评价活动方案】
1.通过谈话导入，实际运算，26页“做一做”第1题和练习四第题，进一步认识计算器的各部分以及基础按键的功能，进行四则运算评价目标，解决简单的实际问题。
2.通过实际运算、观察发现，26页“做一做”第2题和练习四第4题，进行探索简单的数与运算的规律评价目标。【学习过程】
一、谈话导入。
师：（实物投影一个计算器）上堂课我们结识了计算器这个“新朋友”。你认识计算器上这几个键吗？
师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器计算吗？这就是今天我们要来学习的新知识。
二、利用计算器计算。（评价目标）1.师出示：386＋179＝
师：用计算器进行计算，说说你是怎样使用的。
先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”显示结果565。）
试试ce键有什么功能？（清除）开机和关机键的按键分别标有什么？自己试试看：
825－138＝26×39＝312÷8＝2.你觉得使用计算器需要注意些什么？（看清数，别摁错了；每次计算前要清0。）3.计算。
38×79＝201＋99＝计算后说一说你怎么算的这么快？
并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）
4.练习。课本26页“做一做”第1题。
让学生在小组内做一做，然后同桌订正。三、观察发现。（评价目标）1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）
出示：9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现了什么规律？生畅所欲言。
2.师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝9999×7＝9999×9＝
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
四、巩固练习。（评价目标）1.第26页做一做2题2.练习四的第题。
五、课堂总结，畅谈收获。
今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获？【学习目标检测】（评价目标）
用计算器计算前三个题，你发现了什么规律？然后填一填下面的（）。435×1001=218×1001=673×1001=
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四年级数学上册 用计算器计算 教学设计。三河镇清平小学商常能。教学目标。1 了解计算器的功能键，能正确使用计算器计算小数的乘 除法。2 使学生在计算中，通过观察 发现 归纳出计算规律，能推算出计算结果。3 利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。教学重难点。利用计算器正确计算小数的乘 除法 能用...
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9用计算器计算。一课时。教学内容。用计算器计算。教材第26 29页 教学目标。1.使学生会用计算器进行加 减 乘 除等基本四则运算。2.通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。3.激发学生探索数学奥妙的兴趣。4.培养学生的观察 推理能力。重点难点。重点 计算器的使用方...