昭小四年语文（下）第三单元测试题。
班级姓名得分。
一、生字写字（45）
1、看拼音写词语。（8分）
biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi
mǐn ruì zhàng ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu
2、给下列词语正确的读音下面画“ ”4分）
踌躇 (chóu chú shóu zh扫帚 (sào zhou tiáo shu)
折腾 (zhē teng zhē téng) 略微 (lüè wēi luè wēi)
3、形近字组词。（10分）
揭（ ）碍（ ）绳（ ）幼（ ）啄（ ）
渴（ ）得（ ）蝇（ ）幻（ ）逐（ ）
4、把下列词语补充完整。（16分）
鱼出若无可及不救
不( )不( )随心败叶易举
5、查字典。（7分）
荧”字用音序查字法先查（ ）再查（ ）用部首查字法先查（ ）再查（ ）画，它是( )结构，我会给它组词。
二、积累运用（25）
1、清明前后。
明日必有大雨到。
春雾风。朝霞不出门。
晒谷不用翻。你还搜集到了那些农时谚语和气象谚语，请写出一条。
2、《自然之道》中，”我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的蠢事指的是。
（ ）通过学习课文，我明白的道理是2分）
3、科学家从身上得到启示，发明了雷达，雷达通过天线发出的无线电波就像雷达的荧光屏就像这就是仿生学。我还知道人们根据发明了。
4、句子加工厂。（4分）
真是人类的好老师啊！（改病句）
多灾多难的黄河成了中华民族的忧患 。（缩句）
三、阅读欣赏。
生命之网（14分）
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。**的植物种类丰富多彩，**的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：
麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1、写出反义词。（4分）
直接细心。有趣复杂。
2、在括号内填上恰当的词语。（6分）
茂密的辽阔的。
栖息的掩蔽的。
复杂的简单的。
3、“生命之网”指的是1分）
a．生命像网一样破烂不堪。
b．生命的网。
c．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
4、根据文章的内容，设计一条食物链图。（3分）
二）水的自由 （16分）
在人们的生活中，我是不可缺少的，大自然中万物的生存也都依靠我。
我们这个大家庭的成员，有的住在岩屋里，有的住在湖泊里，有的住在大海里……我们每天从地下到地上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。
每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。
到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆；土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。农业需要我，工业生产也需要我，炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。你看我的作用多大！
由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，（ 堤岸，（ 房屋，（ 田地，（ 桥梁，给人们的生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。
许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1、根据短文内容填空。（4分）
1）在短文中“我”和“我们”各指什么？（2分）
2）水在自白时是带着感情的。第3自然段表达了它第4自然段表达了它2分）
人教版小学语文四年级下册第三单元
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