苏教版语文四年级上册教案。
第五单元16、说勤奋。
年级：四学科：语文主备人：
课题。16、说勤奋。
课型。新授。
课时。第1课时。
教学目标重点。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“毫不气馁、远渡重洋”等。
1、初读课文，了解课文大意，把握文章中心论点。
难点。教学器材教学准备：课件。
1、熟读课文，注意停顿。
作业设计2、指导书写生字新词。
3、继续收集关于勤奋出成效的事例。
教学过程和教学策略二次修订。
一、名言导入，明确中心。
1、出示名言：天才，就是一分灵感加上九十九分血汗。2、交流理解。
交流：爱因斯坦的名言强调了什么？（血汗，成功的关键在于付出大量血汗。）②理解“血汗”。（心血和汗水）
3、思考交流：为了完成事业，不惜费心血，流汗水，表明一个人有着什么样的品质？（勤奋）
4、板书、齐读课次课题——15、说勤奋。5、理解课题：说，谈，讲。二、初读课文，疏通文字。
1、自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。
2、检查学生的字音掌握情况。①出示生字新词，自由练读。
资治通鉴》名列前茅勤能补拙是良训桥梁警枕稍微期末考试学校远渡重洋。
改变习惯改进方法改善生活社会基础即使既然急起直追回顾滚瓜烂熟。
毫不气馁有所作为砸缸救人司马光童第周华罗庚比利时欧洲作出贡献②指名朗读词语，相机正音。③齐读词语，再次正音。
苏教版语文四年级上册教案。
3、检查学生对字词的理解情况。4、指导学生有感情地朗读词语。
5、分节指读课文，再次相机正音，并指导学生读好长句的停顿。三、学习第一段，明确中心。
1、再读课文，思考：作者为什么要特地写一篇文章来谈“勤奋”呢？
2、速读课文，用文中的句子来回答。3、交流反馈。
示句：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。②指导朗读，读好停顿。
4、小结：文章就是围绕着这句话来说的，因此这句话就叫做“中心句”。5、**：
“通往理想境界的桥梁是勤奋”这个中心句已经把作者要说的观点给摆出来了，下面就举例证明好了。为什么接着还要加上“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”？
这里的“鲜花”比喻什么？（成果）。
“汗水”和“心血”呢？（比喻付出的辛勤的劳动）③联系中心句想一想：第二句话说的是什么意思？
—古今中外，每一个成功者之所以能取得了不起的成就，都是与他们的勤奋分不开的。④联系下文想一想，这第二句话在文中有什么特殊的作用？（总起下文）
6、齐读文章第一自然段。四、课堂练习，课外延伸。1、介绍议**的写作特点。中心论点——过程——论据2、熟读课文，注意停顿。3、指导书写生字新词。
4、继续收集关于勤奋出成效的事例。板书：15、说勤奋。
通往理想境界的桥梁是勤奋。
课后反思。苏教版语文四年级上册教案。
第五单元16、说勤奋。
年级：四学科：语文主备人：
课题教学目标重点难点。
16、说勤奋。
课型。新授。
课时。第2课时。
1、学习司马光勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
1、让学生懂得“成功=一份天才+九十九份汗水”，“勤能补拙”的道理。
教学器材课件作业设计。
用这些名言作为自己的座右铭，时刻勉励自己，让“勤奋”一路与我们同行，让铺满成功之花的道路上有你、有我、有大家。
二次修订。教学过程和教学策略。
一、复习导入。
1、上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？
2、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书：司马光）二、细读第。
二、三自然段1、齐读课文二自然段：听你们整齐的朗读，真是一种享受。不过，老师想学齐泯王，不听你们齐“奏”，想听你们一个个“吹”，见识你们各人的真功夫。谁敢出来？
2、指名读：有勇气，你百分之百不是南郭先生。
正音。滚瓜烂熟（shu）、剥（bo）离；远渡重洋（chong）②生字形近字辨别：期末（己、由）稍微（悄、俏）、社会（杜）、基础（拙）
理解词语并造句：滚瓜烂熟、名列前茅（首屈一指）、急起直追（换奋发向上的词）、毫不气馁。
3、默读课文：刚才，我们把课文读两遍了，我告诉大家，学语文一定要靠读，不认识的字多读几遍就读准了，读不顺的句子多读几遍就读顺了，不理解的地方多读几遍就读明白了。当然，学语文不能光是读，都让你们读去了，读完下课，各走各的，读了以后各人有什么感受、体会、发现、疑问、联想，大家彼此都不知道，那又何必要几十人拥挤在这一间屋子里干什么呢？
是吧！那你们说，不光要读，还要干什么？要坚持自己的观点，实话实说，怎么想的就怎么说。
好了，现在我还想请大家读课文，不过要求高了，读完要谈想法。建议大家默读，这样便于思考，可以在你认为有想法的地方勾勾画画，做个批注。会批注吗？
苏教版语文四年级上册教案。
4、交流学习第二自然段。
交流：从司马光砸缸救人的故事，可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）
交流：天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？③司马光手中的鲜花是什么？
司马光取得这么大的成就容易吗？从哪个词可看出来？“终于”这个词说明了什么？
（指出“终于”一词说明《资治通鉴》是司马光花费心血和汗水换来的）怎样读好这一句？
教师简介《资治通鉴》
司马光勤奋表现在哪些地方？他付出的汗水和心血是什么？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）
—（抓住：“每当”、“却”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等词体会司马光的惜时，读书次数多、时间长、程度深，以及对比手法更突出了司马光的勤奋）⑤指导朗读：如何读好这一句？
自由练读，读给同桌听，推荐读，注重评议（是否读出了司马光的刻苦、勤奋？）。交流。
a小时候别人玩的时候他仍读书。
b长大后用“警枕”的自励自勉。文中“警枕”的“警”是什么意思？
三、小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们一定在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出贡献。
板书：15说勤奋。
司马光（天资聪明）→编成《资治通鉴》
勤奋是通往理想境界的桥梁。
课后反思。苏教版语文四年级上册教案。
第五单元16、说勤奋。
年级：四学科：语文主备人：
课题。16、说勤奋。
课型。新授。
课时。第3课时。
教学目标重点难点。
1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。
1、让学生懂得“成功=一份天才+九十九份汗水”，“勤能补拙”的道理。
教学器材教学准备：课件作业设计完成补充习题。
教学过程和教学策略。
二次修订。一、复习导入。课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书：童第周）二、细读第三自然段。
师生交流学习第三自然段。①童第周手中的鲜花是什么？
童第周的情况和司马光相比有什么不同？从哪些词可看出来？（起步晚，基础差，抓住“17岁才进中学”、“学习成绩很差”）
童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？（勤奋）——抓住“毫不气馁，急起直追”、“天刚亮……就”、“睡觉前……总要……还”等词句体会，怎样读好这些句子？体会童第周的勤奋。
你能用几个成语来形容他学习勤奋吗？（起早贪黑、夜以继日、披星戴月等）。但“经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
”“终于”一词说明了什么？（成绩的取得来之不易，付出艰辛的劳动）。特别值得一提的是“后来他远渡重洋，……产生了很大的影响。
”简介“青蛙卵剥离手术”体会“高难度”。④童第周的成功说明了一个道理：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”从课文中找出语句来理解“勤能补拙”，用“”划出。这句话告诉我们什么道理？⑤交流：
这是著名数学家华罗庚的名言，你还知道哪些有关“勤奋”的名言和故事？（交流、推荐、出示投影）齐读这两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页，时刻勉励自己。
除了司马光、童第周外，你还知道古。
苏教版语文四年级上册教案。
今中外名人勤奋好学的经典事例？（囊萤照读、凿壁借光、悬梁刺股等）
6、请你用简短的一句话对他们做一个评价。可以是赞美的语气。7、教师小结：
三、学习第四自然段。
1、学生自由朗读，思考主要写了什么？（作者对我们的要求和希望）
2、齐读最后一句话，（抓住“只有……才能……才能”体会勤奋的意义）
3、这一段在全文起什么作用？（总结全文）归纳说理性文章的篇章结构特点：提出观点、举例说明、总结观点。说理方法：摆事实、讲道理。
4、质疑后学生共同**：（你的问题很有价值，课后在去找资料解决，好吗？）
5、讨论：怎么理解“勤奋”？是不是“废寝忘食”、不吃、不喝、不玩、不睡就是“勤奋”？
（出示投影）四、总结课文。2、除了文中的这两个例子，你还知道古今中外的哪些名人勤奋好学的事例？
—著名画家达芬奇画鸡蛋的故事；唐代大书法家怀素练字；桥梁专家茅以升刻苦钻研，设计和建造桥梁，为民造福；古代孙敬头悬梁、苏秦锥刺骨、还有囊萤映雪的故事；古代的匡衡凿壁借光发奋读书，最后成为著名的经学家；伟大的天体物理学家霍金珍惜生命，身残志坚，创造了奇迹；古时候的王冕在池塘边用棍子在地上学画荷花，最后画出的荷花就像是刚从水里采下来的一样；著名京剧大师梅兰芳学艺；
3、用一句描述“勤奋好学”的名言来表达你学了这篇课文的收获。
4、小结：板书：
课后反思。
苏教版四年级上册第五单元
苏教版四年级上册第五单元 统计与可能性 教材分析。一 单元概述。本单元是在学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识简单的统计表和条形统计图 1格表示一个单位 以及初步认识可能性大小等基础上学习的。通过学习，可以使学生了解更多的数据表达方法，为今后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下一定的基础，并增...
苏教版四年级上册第五单元单元备课
第五单元单元备课。一 本单元教学目标。1.认识 鉴 剥 等21个二类生字，会读会写 遍 款 等38个生字。2.理解本单元的新词，会读 会写 会运用课文后面的30个词语，会读 会背练习中8个成语和1条名言。3.能正确 流利 有感情地朗读课文。会默读课文 会复述课文内容。4.会联系上下文和生活实际理解重...
苏教版四年级上册第五单元作文
习作5写法点拨 1.选择自己熟悉的事物来写。选择材料的时候要选择自己熟悉的一种事物来写，只有自己熟悉的事物才能抓住其特点，写得具体。2.要抓住事物的特点来写。对事物进行细致的观察，在观察时，要仔细想一想，这个事物与其他事物的本质区别在 3.要用拟人的手法来写。采用拟人的手法，能给人以亲切 生动 有趣...